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题型：作图题题类：难易度：普通

【少年班】浙江专用（浙教版）科学七年级下册第3章第2节力的存在课时3力的三要素及力的示意图

用力的示意图画出如图所示物体所受的力。

（1）、图甲中用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。

（2）、图乙中用200牛的力提水桶。

（3）、图丙中用与水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小车。

举一反三

如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0~t₁时间内木块静止，t₁~t₂时间内木块运动后改变拉力，使木块从t₂时刻开始处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化的图线，回答下列问题。

如图所示是小科自制的探究力的三要素对力的作用效果的影响的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。

如图，水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。将重500牛的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力 $\text{[math]}$ 。

科学课上同学们进行“把手拉起”的活动：同伴双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头，小科握住同伴的前臂A点处很容易将手臂向上拉起，握住同伴的前臂B点处很难将手臂向上拉起，产生这个现象的原因是力的作用效果与( )

如图所示，维修人员用一根长铁管套在长期不用且生锈的水龙头上，用同样大小的力作用在长铁管A处比B处更易打开水龙头。这现象说明与力的作用效果有关的是力的（　　）

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