贵州省安顺市西秀区跳蹬场中学2017年中考数学四模试卷

修改时间:2024-07-31 浏览次数:724 类型:中考模拟 编辑

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一、选择题:

  • 1. 下列说法正确的是(   )
    A . |﹣2|=﹣2 B . 0的倒数是0 C . 4的平方根是2 D . ﹣3的相反数是3
  • 2. 下列运算正确的是(   )
    A . 4a﹣a=3 B . 2(2a﹣b)=4a﹣b C . (a+b)2=a2+b2 D . (a+2)(a﹣2)=a2﹣4
  • 3. 据有关资料显示,2014年通过国家科技支撑计划,遵义市获得国家级科技专项重点项目资金5533万元,将5533万用科学记数法可表示为(   )
    A . 5.533×108 B . 5.533×107 C . 5.533×106 D . 55.33×106
  • 4. 点P(﹣2,﹣3)向左平移m个单位长度,再向上平移n个单位长度所得对应点Q(﹣3,0),则m+n的值为(   )
    A . 3 B . 4 C . 5 D . 6
  • 5. 如图,AB∥CD,AD与BC交于点E,若∠B=35°,∠D=45°,则∠AEC=(   )

    A . 35° B . 45° C . 70° D . 80°
  • 6. 设x1 , x2是一元二次方程x2﹣2x﹣3=0的两根,则x12+x22=(   )
    A . 6 B . 8 C . 10 D . 12
  • 7.

    如图,四边形ABCD是菱形,AC=8,DB=6,DH⊥AB于H,则DH=(  )

    A . B . C . 12 D . 24
  • 8. 若ab<0,则正比例函数y=ax与反比例函数y= 在同一坐标系中的大致图象可能是(   )
    A . B . C . D .
  • 9. 已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,有下列4个结论:

    ①abc>0;②b<a+c;③4ac﹣b2>0;④2a+b=0

    其中正确的结论有(   )


    A . 1个 B . 2个 C . 3个 D . 4个

二、填空题:

三、解答题:

  • 18. 计算:( ﹣2)0+( 1﹣2cos30°﹣| ﹣2|
  • 19. 先化简,再求值:(x+1﹣ )÷ ,其中x=2.
  • 20. 已知:如图,在平面直角坐标系xOy中,直线AB与x轴交于点A(﹣2,0),与反比例函数在第一象限内的图象的交于点B(2,n),连接BO,若SAOB=4.


    (1) 求该反比例函数的解析式和直线AB的解析式;
    (2) 若直线AB与双曲线的另一交点为D点,求△ODB的面积.
  • 21. 如图,在△ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,BE=2DE,延长DE到点F,使得EF=BE,连接CF.

    (1) 求证:四边形BCFE是菱形;
    (2) 若CE=4,∠BCF=120°,求菱形BCFE的面积.
  • 22. 某市火车站北广场将于2016年底投入使用,计划在广场内种植A,B两种花木共 6600棵,若A花木数量是B花木数量的2倍少600 棵.
    (1) A,B两种花木的数量分别是多少棵?
    (2) 如果园林处安排13人同时种植这两种花木,每人每天能种植A花木60棵或B花木40 棵,应分别安排多少人种植A花木和B花木,才能确保同时完成各自的任务?
  • 23. 为了提高中学生身体素质,学校开设了A:篮球、B:足球、C:跳绳、D:羽毛球四种体育活动,为了解学生对这四种体育活动的喜欢情况,在全校随机抽取若干名学生进行问卷调查(每个被调查的对象必须选择而且只能在四种体育活动中选择一种),将数据进行整理并绘制成以下两幅统计图(未画完整).

    (1) 这次调查中,一共调查了名学生;
    (2) 请补全两幅统计图;
    (3) 若有3名喜欢跳绳的学生,1名喜欢足球的学生组队外出参加一次联谊活动,欲从中选出2人担任组长(不分正副),求一人是喜欢跳绳、一人是喜欢足球的学生的概率.
  • 24. 已知如图,以Rt△ABC的AC边为直径作⊙O交斜边AB于点E,连接EO并延长交BC的延长线于点D,点F为BC的中点,连接EF.


    (1) 求证:EF是⊙O的切线;
    (2) 若⊙O的半径为3,∠EAC=60°,求AD的长.
  • 25. 如图,已知抛物线经过点A(﹣1,0)、B(3,0)、C(0,3)三点.

    (1) 求抛物线的解析式.
    (2) 点M是线段BC上的点(不与B,C重合),过M作MN∥y轴交抛物线于N,若点M的横坐标为m,请用m的代数式表示MN的长.
    (3) 在(2)的条件下,连接NB、NC,是否存在m,使△BNC的面积最大?若存在,求m的值;若不存在,说明理由.

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