试题 试卷
题型:问答题 题类:常考题 难易度:普通
2016-2017学年新疆昌吉州阜康二中七年级上学期期中历史试卷
材料一:“战国时期,秦国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。”
材料二:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者――后秦惠王车裂商君以徇,灭商君之家”
材料一:
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯……
——《汉书·食货志》
材料三:(新法)“行五年,秦人富强”,“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治
——《史记》
材料一 :公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。
材料二 :北魏孝文帝说:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”
——《魏书》
材料三:
某校901班围绕“中国古代杰出人物”这一主题展开了探究。阅读材料,回答问题。
探究一:【人物透视】
(1)历史具有传承性,历史人物之间也有着千丝万缕的联系。试在③④或①⑤两组人物中任选一组,运用所学知识分析历史人物之间的联系。
探究二:【名片制作】
(2)请你仿照示例从上述历史人物②、⑥中任选一位,为其制作名片。
人物:张骞
人物:
朝代:西汉
朝代:
评价:著名外交家
评价:
杰出贡献
两次出使西域,让中原王朝了解西域的具体情况,促进与西域各国之间的相互了解与往来
探究三:【精神传承】
(3)概括出上述杰出人物最值得我们学习的精神品质。
材料一 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
材料二 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三
材料四 秦朝时,农民每年要将收成的2/3以上文给国家。当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死……
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