【问题背景】在一次数学实践活动中，张老师将班级学生分成“扶摇”、“惊鸿”、“骐翼”三个小组，运用直角三角尺测量三个不同直尺的宽度．（直尺的每两个长刻度之间的长度是
）
【实践探究】
（1）扶摇组同学用含
的三角尺，提出按照图1的方案，直尺与直角三角尺
的边
重合，另一边分别交
， 
于点
， 
． 点
， 
， ， 的读数分别为13，20，4.2，0，则该直尺的宽度
的长为______cm．
（2）惊鸿组同学用含的三角尺，提出按照图2的方案，直尺与直角三角尺的斜边重合，另一边分别交 ， 于点
， 
． 点 ， 
， ， 的读数分别为20，10，3，7，求该直尺的宽度；
（3）骐骥组同学用含
的三角尺，提出按照图3的方案，直尺与直角三角尺斜平行，直分别交 ， 于点
， 
， 
， 
． 点 ， ， ， 的读数 分别为20，10，1.8，4.6，
， 直接写出该直尺的宽度．（结果精确到
）．（参考数据：
）
