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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

【真题圈】成都市小学调考真题三步练语文六上 考试新颖点真题提升测试卷

阅读下面的三份关于京张线的材料,根据要求完成练习。

【材料一】

在中国大地上,有一条铁路,一头连着历史,一头连着未来,这就是北京到张家口全长约两百千米的京张线。它见证了中国铁路的发展,也见证了中国综合国力的飞跃。

老京张线,建成于1909年,是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的。这是中国人自主勘测、设计、施工的第一条铁路。铁路经过青龙桥地区,坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔路口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易多了。“人”字形线路成为中国铁路史上的一个创举。

新京张线,也就是京张高铁,于2019年通车,使两地运行时间由三个多小时缩短到一小时左右。崇礼和延庆支线也相继开通,共同为2022年北京冬奥会的成功举办提供保障。

【材料二】

京张高铁开启了中国铁路建设智能新时代,在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速300~350千米的智能化高速铁路,应用自动驾驶系统,全程实现有人值守的无人驾驶。自动驾驶此前在地铁上有应用案例,但与地铁相比,高铁的速度更快、线路更网络化、运行环境更复杂。

京张高铁的智能运营为旅客通行提供了更人性化的服务。智能机器人可以贴身导航并搬运行李;通过电子客票、刷脸进站等可简化乘车流程;站内导航与站外导航融合,乘客出发时输入车次,即可导航至检票口或候车厅。

京张高铁高速又聪明

我国首条智能化高铁能抵抗-40℃严寒

首次采用北斗卫星导航系统实现有人值守的无人驾驶

▲北斗卫星导航系统

设计时速350千米

北京至张家口最快只要47分钟


实现列车上奥运赛事直播

【材料三】

京张高铁的车站设计,也彰显着中国智慧。

张家口站,采用了历史古迹长城名关——“大境门”的拱门造型,还巧妙地融入了老京张铁路的“人”字形元素。

太子城站紧邻崇礼太子城冰雪小镇,鸟瞰像一块美玉镶嵌在山中。车站正对小镇中的冬奥会颁奖广场,成为颁奖仪式的天然背景。北京冬奥会结束后,小镇被打造成具有世界影响力的四季度假胜地。

延庆的八达岭长城站作为一座建造在长城景区内的车站,其地面部分的建筑表面,种满绿色植物,与山体自然地融为一体。

北京北站增加了智能刷脸设备。旅客可以直接刷脸进站,也可以根据需要,打印纸质车票。

    京张高铁线示意图

(1)、根据材料判断正误,用“正确”“错误”表示。

①“京张铁路”中的“京”“张”分别指的是北京和张家口。          

②京张高铁采用北斗卫星导航系统,无须工作人员值守。      

③乘客在京张高铁的列车上,就可以观看奥运赛事的直播。        

④要了解新京张线的智能化和车站设计,应阅读【材料二】和【材料三】。

(2)、【材料一】中引用了“约两百千米”这个数据,其中的“约”字不能去掉,因为
(3)、根据【材料一】对老京张线“人”字形线路的介绍,选出下面图示排序正确的一项。(    )

A、①②③ B、②①③ C、③②① D、①③②
(4)、【材料二】中画横线的语句,将京张高铁与地铁做比较,选出对其作用理解最准确的一项。(    )
A、说明应用自动驾驶系统的京张高铁,速度更快、线路更网络化、运行环境更复杂。 B、说明京张高铁是世界首条时速300~350千米的智能化高速铁路,全程实现无人驾驶。 C、说明普通地铁的日常运行速度更快、线路更网络化、运行环境更复杂,更智能化。
(5)、【材料三】介绍京张高铁车站的设计彰显了中国智慧,请选出与材料不相符的一项。(    )
A、张家口站采用了历史古迹造型,融入了“人”字形元素。 B、太子城站似山间美玉,成为冬奥会颁奖仪式的天然背景。 C、八达岭长城站的设计将地面建筑与山体自然地融为一体。 D、在北京北站乘车,旅客只能凭纸质车票和有效证件进站。
(6)、通过阅读三则材料,同学们对“百年京张”了解了很多,也想到了很多。结合所给材料,照样子把你读到的、想到的内容补充在框中。

举一反三
《延安,我把你追寻》一文告诉我们,在社会主义现代化建设的今天,延安精神对我们仍至关重要。请你阅读下面几则材料,回答后面的问题。 [革命文化:延安精神]

材料一:“延安有宝塔,巍巍高山上。”延安城东南的宝塔山,古称嘉岭山,是延安的标志和象征,山不高,海拔只有1100余米,却为周围群山之冠。 宝塔山上的延安宝塔始建于唐,现为明代建筑,平面八角形,9层,高44米,楼阁式砖塔。在塔旁边有一口明代铸造的铁钟,中共中央在延安时,曾用它来报时和报警,这座古塔也就成为革命圣地的标志和象征。

(选文有删改)

材料二:延安是中国共产党人的精神家园。延安的红色革命遗址,承载了厚重的历史记忆。1961年,延安革命遗址被列为全国重点文物保护单位。

凤凰山革命旧址

位于延安城西侧的凤凰山下。中共中央机关于1937年1月迁驻延安,毛泽东等中央领导就是住在这里,领导中国的革命和抗日战争。如今这里有中国工农红军总参谋部、中共中央机要处旧址等。

杨家岭革命旧址

1938年11月,日本飞机轰炸延安,中央机关由城内搬到延安城西北的杨家岭。一直到1947年3月,这里一直是中共中央的所在地。中央书记处、办公厅、组织部等20多个中央机关全都设在这里。现存毛泽东、周恩来、朱德等领导人旧居。

枣园革命旧址

枣园又名“延园”,地处延安城西北,是一处园林式的革命纪念地。中共中央书记处在此居住期间,继续领导全党开展了整风运动,筹备了中国共产党“七大”,领导全国军民取得了抗日战争的最后胜利。

实用性文本阅读。

材料一:

1969年9月,甘肃武威的村民无意间发现了一座有大量青铜俑的古墓。1970年8月,雷台汉墓出土的文物被运送到甘肃省博物馆,进行进一步的修复、整理和保护。

铜奔马作为雷台汉墓中有代表性的文物,体现出了高超的艺术创造力,是中国古代国宝文物中当之无愧的佼佼者。

这件珍贵文物高34.5厘米,长45厘米,宽13.1厘米,重7.15千克,头顶花缨微扬,昂首扬尾,尾打飘结,三足腾空,右后足踏一飞鸟之上,鸟展翅,惊愕回首,显示了奔马如飞、神速超群的意境。整个造型富有生气,静中有动,充满成武奋发、一跃千里之气势。铜奔马不仅在艺术造型上很好地处理了立体空间的布局,也在支撑点、重心、平衡、抗阻力等方面的技术处理上独具匠心。

铜奔马和雷台汉基的材料公布后,在学术界引起争鸣。铜奔马的命名成为最热烈的话题。学者们或从其所属汉代良马的类型上去分析,或从当时的时代背景和有关马的传说中去研究。对于马蹄所踩的飞鸟,学者们也有不同的认识,有“飞燕”说、“乌鸦”说、“龙雀”说、“飞华”说、“飞鹰”说等。

材料二:

艺术特色

铜奔马运用雕塑工艺中的圆雕技术,材质为青铜,是现实主义与浪漫主义的结合,其表现奔腾飞扬,显示了一种勇往直前的豪情壮志。鸟型的底座设计将实用功能与艺术创造大胆而巧妙地结合,增添了作品的艺术效果。

铸造工艺

铜奔马的铸造为分范而铸,马腿内夹有铁芯以增强支撑力和强度,全身的着力点集注于超越飞鸟的一足之上,准确运用了力学平衡原理,体现了卓越的工艺技术水平。

社会价值

铜奔马是东汉青铜艺术的精品之作,其造型沿用了当时同行的奔马形象,并创造性地加上飞鸟,增加了马飞奔的气势。整体上看,它是汉代人勇武豪迈的气概、昂扬向上的精神面貌的表现,反映了汉王朝的强大与富足。

阅读非连续性文本,完成练习。

劳动节里话“劳动”

[材料一]

    “五一”劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节给孩子们上好了“劳动”这一课呢?对于劳动,家长们各有说法。

    家长甲:我儿子从4岁多开始自己用微波炉热牛奶。6岁多,他会站在小板凳上煎鸡蛋。他现在8岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。

    家长乙:我儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲,我很着急,干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。

    家长丙:因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做,对此我也很无奈。

    家长丁:我觉得孩子的任务就是读书,只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。

[材料二]

某省对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查,结果如下:

调查项目

统计数据

对开设劳动教育课的看法

很有必要

没用,耽误工夫

无所谓或很讨厌

59人

63人

328人

学校劳动教育课的开设情况

开设了

未开设

不清楚

148人

148人

154人

劳动教育课程是否作为考核科目

不清楚

13人

355人

82人

[材料三]

    ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。

    ②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

    ③劳动可以促进学生培养基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识,求真理,悟道理,明事理。

    ④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康的身心和健全的人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志。

    ⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识,从而提高学生的审美能力和人文素养。

(选自人民网,有删改)

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