- 二一组卷

题型：实验探究题题类：难易度：普通

浙江省湖州市吴兴区第四中学2023--2024学年七年级上学期期中科学考试卷

斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：

①防虫说：条纹能驱虻科昆虫（如舌蝇）。

②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。

③条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。

科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。

（1）该实验基于的假说是。

（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是。

（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。

举一反三

王老师在上课时发现小明同学精神不振，相当疲乏，同时伴有咳嗽，王老师估计小明可能感冒了，就让小明到校医务室去测量体温。在这个事例中，王老师的推测在科学探究过程中属于{#blank#}1{#/blank#} ，要求小明去测量体温的目的是{#blank#}2{#/blank#} 。

下列科学家中，通过观察并运用归纳和数学分析的方法，建立科学的物理概念（万有引力定律）的科学家是（）

“燕子是种最常见候鸟，而近几年洞头县春归的数量明显减少，这可能是人类滥杀的结果．”此叙述属于（）

在“证明甲状腺激素能促进动物的发育”的实验中，提供玻璃缸、河水、一些大小和发育状态相近的小蝌蚪、蝌蚪饲料和甲状腺制剂等实验材料用具．请你补充完整．

学习了细胞的结构后，小明对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。请你帮助他完成实验探究：

实验材料：1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。

实验步骤：

⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用吗？

⑵做出假设：{#blank#}1{#/blank#}。

⑶设计实验方案：

①取两个相同的大烧杯，编号为甲、乙；

②在甲、乙两烧杯中加入{#blank#}2{#/blank#}的清水，并把甲烧杯放到铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯{#blank#}3{#/blank#}；

③把新鲜的红色苋菜叶片分别放入甲、乙烧杯中；

④观察并记录烧杯中的现象。

⑷实验现象：甲烧杯中的水{#blank#}4{#/blank#}；乙烧杯中的水{#blank#}5{#/blank#}。

⑸原因分析：甲烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜{#blank#}6{#/blank#}，乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜{#blank#}7{#/blank#}。

⑹实验结论：{#blank#}8{#/blank#}。

小乐学习了“唾液淀粉酶对淀粉分解的催化作用”后，继续探究市售的某 $\text{[math]}$ 淀粉酶制剂对淀粉分解的催化作用。实验过程如下：

①取两支试管，分别标记为A和B：A试管加入 $\text{[math]}$ 的淀粉溶液，滴加两滴碘液后摇匀，B试管加入 $\text{[math]}$ 的 $\text{[math]}$ 淀粉酶溶液；将两支试管置于 $\text{[math]}$ 水温的水浴锅中保温 $\text{[math]}$ ，然后将B试管中的 $\text{[math]}$ 淀粉酶溶液倒入A试管，摇匀后继续保温并计时，直至蓝色褪尽。

②将0.5%的淀粉溶液换成1.0%、1.5%、2.0%的淀粉溶液，重复上述步骤①。

③将水浴温度改为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，重复上述实验。

不同实验条件下淀粉褪色时间如表所示：

$\text{[math]}$ 淀粉酶溶液浓度	水浴温度	淀粉溶液浓度
$\text{[math]}$ 淀粉酶溶液浓度	水浴温度	0.5%	1.0%	1.5%	2.0%
1.0%	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

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