某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

实验探究物质的组成成分以及含量

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．

【教师提醒】它由Cu、Fe₂O₃二种固体中的一种或两种组成．

（1）、【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe₂O₃的混合物．

【资料获悉】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂ ．

【实验探究】

甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解．甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，（填“甲”或“乙”）的观点正确．

（2）、丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图装置在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

【交流讨论】

1）在装置A中先通CO气体的作用是．

2）应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第组（填序号）．

3）写出A装置中发生反应的化学方程式：；实验中观察到A装置中的现象为．

4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？（填“需要”或“不需要”），理由是．

（3）、【反思评价】丁同学指出：从环保角度，如图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？．

举一反三

任务一：调查海水利用概况

【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。

【分析交流】两所学校的同学们共同获悉，海水里的化学资源有{#blank#}1{#/blank#}（写1种）。

任务二：咨询海水处理技术

【咨询专家】同学们通过数字化平台，向海洋专家进行了咨询，专家介绍，海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理如图所示。

【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。

（1）海水通过反渗透膜，发生改变的是{#blank#}2{#/blank#}。

（2）淡化后的海水可用于{#blank#}3{#/blank#}（写1种）。

任务三：探究海水提取车间废水成分

沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水，在“云端”共同完成了如下探究。

【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO₄为难溶于水的白色沉淀。

【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。

【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。

项目

实验步骤

实验现象

实验结论

方案	①取少量废水于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液。	{#blank#}4{#/blank#}	废水中含有硫酸和盐酸
	②另取少量废水于试管中，滴加过量Ba（NO₃）₂溶液，静置。	产生白色沉淀
	③取步骤②的上层清液于试管中，滴加几滴{#blank#}5{#/blank#}。	产生白色沉淀

【反思评价】（1）废水中不含碳酸根离子的原因是{#blank#}6{#/blank#}。

（2）步骤③中发生反应的化学方程式为{#blank#}7{#/blank#}。

任务四：展望海水发展前景

【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广，富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障，他们一致认为，经常食用可预防的疾病是{#blank#}8{#/blank#}（写1种）。

【成果分享】通过“云端”合作，同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库，不仅可以提供丰富的自然资源，还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。