题型：实验探究题 题类： 难易度：普通
2024年新疆哈密市中考第二次模拟化学试卷
任务一：调查海水利用概况
【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。
【分析交流】两所学校的同学们共同获悉，海水里的化学资源有（写1种）。
任务二：咨询海水处理技术
【咨询专家】同学们通过数字化平台，向海洋专家进行了咨询，专家介绍， 海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理如图所示。
【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。
（1）海水通过反渗透膜，发生改变的是。
（2）淡化后的海水可用于（写1种）。
任务三：探究海水提取车间废水成分
沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO4为难溶于水的白色沉淀。
【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。
【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。
项目 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
方案 | ①取少量废水于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液。 | 废水中含有硫酸和盐酸 | |
②另取少量废水于试管中，滴加过量Ba（NO3）2溶液，静置。 | 产生白色沉淀 | ||
③取步骤②的上层清液于试管中，滴加几滴。 | 产生白色沉淀 |
【反思评价】（1）废水中不含碳酸根离子的原因是。
（2）步骤③中发生反应的化学方程式为。
任务四：展望海水发展前景
【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广，富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障，他们一致认为，经常食用可预防的疾病是（写1种）。
【成果分享】通过“云端”合作，同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库，不仅可以提供丰富的自然资源，还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。
【实验装置】
【查阅资料】
①加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气．
②生石灰与气体X不反应，无水氯化钙可吸收气体X．
③本实验条件下，装置内空气中的水、二氧化碳的影响可忽略不计．
【实验步骤】
①连接仪器，并检查装置气密性．
②准确称取2.40g氧化铜，装入A装置的玻璃管中，并在B、C、D中装入相应物质．
③测量并记录反应前的相关数据Ⅰ（见表）．
④连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，再开始加热．（利用装置D中液面在反应前、后的刻度差，可测得生成的氮气的体积）
⑤当A装置中氧化铜反应完全后，停止加热，并继续通入气体X至玻璃管冷却．，再次测量并记录反应后的相关数据Ⅱ．
数据编号 测量项目 | Ⅰ | Ⅱ |
玻璃管（含药品）的质量/g | 54.40 | 53.92 |
B装置（含药品）的质量/g | 104.00 | 104.54 |
氮气的质量/g | / | 0.28 |
【相关数据】
注：如表中氮气的质量是通过D装置收集的氮气体积，并通过氮气的密度计算得到．
【回答问题】
（查阅资料）CaCl2溶液显中性；K2CO3和“纯碱”的化学性质相似；MgCO3微溶于水，不考虑为沉淀。
（实验步骤）
步骤Ⅰ：取一定量样品于烧杯中，加足量水充分溶解，有白色沉淀产生，溶液呈无色。
初步结论：原粉末中一定不含{#blank#}1{#/blank#}。
步骤Ⅱ：将步骤Ⅰ中的混合物过滤，进行下一步实验探究。
（实验探究一）小明同学对步骤Ⅱ中过滤所得滤液设计了如下的实验探究方案：
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
取一定量滤液于试管中，加入足量CaCl2溶液，充分振荡后，再滴加酚酞溶液。 |
溶液呈红色 |
由此确定原粉末中含有{#blank#}2{#/blank#} |
请说明加入足量CaCl2溶液的理由{#blank#}3{#/blank#}。
（猜想假设）小红同学对步骤Ⅱ中过滤所得固体成分提出了如下猜想：
①Mg(OH)2 ②BaSO4 ③BaCO3 ④Mg(OH)2、BaSO4 ⑤BaSO4、BaCO3
⑥Mg(OH)2、BaCO3 ⑦Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3
（实验探究二）小红同学对猜想设计了如下实验探究方案：
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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⑴取一定量过滤所得固体于试管中，加入足量稀HCl，充分振荡。 |
有气泡产生，沉淀完全溶解 |
上述猜想{#blank#}4{#/blank#}可能成立 |
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⑵向（1）试管中，继续滴加足量的NaOH溶液 |
有白色沉淀产生 |
上述猜想{#blank#}5{#/blank#}一定成立 |
写出（2）中产生白色沉淀的化学方程式{#blank#}6{#/blank#}。
（归纳总结）通过上述实验验证，原粉末中仍不能确定的成分是{#blank#}7{#/blank#}。
试题篮
