（1）如图1所示，当直线l与直线MA垂直时，猜想线段AD、BE、AB之间的数量关系，请直接写出结论，不用证明；

（2）如图2所示，当直线l与直线MA不垂直且交点D、E都在AB的同侧时，（1）中的结论是否成立？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由；

（3）当直线l与直线MA不垂直且交点D、E在AB的异侧时，（1）中的结论是否仍然成立？如果成立，请说明理由；如果不成立，那么线段AD、BE、AB之间还存在某种数量关系吗？如果存在，请直接写出它们之间的数量关系．

在本学期的学习中，我们已经知道了三角形全等的判定方法和直角三角形全等的判定方法 ， 数学兴趣小组组长小唐带领小组成员继续对“两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形”的情形进行探究．

【探索研究】成员小凡根据三角形的分类提出以下探索路径：

已知：在和中， ， ， ．

（1）如图①，当时，可知 ， 判定全等的方法是____．

（2）如图②，当时，请用直尺和圆规作出 ， 通过作图，可知与_________全等．（填“一定”或“不一定”）

（3）如图③，当时，与是否全等？若全等，请加以证明；若不全等，请举出反例．

【归纳总结】成员悦悦对以上探索进行总结：

（4）如果两个三角形的两边分别相等且其中一组等边的对角相等，那么当这组对角是_____时，这两个三角形一定全等．（填序号）

①锐角；②直角；③钝角．

【结论应用】智多星小崔根据以上探究结果，提出以下问题：

（5）如图④，为等边三角形（ ， ），是外角的平分线，点E在边上，点F在上，且 ， 求的度数．