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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

福建省南平市第三中学2018届九年级上学期历史第二次月考试卷

阅读材料,完成下列要求。

材料一:

——摘编自汪华生《你知道或不知道的美国史》

材料二随着两个五年计划的完成,到1937年,苏联共建成6000多个大企业,建立起飞机、汽车、化工、重型和轻型机器制造业等部门,工业在工农业总产值中的比重已达77.4%。

——摘编自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》等

(1)、根据材料一,分别指出两个图中内容的变化趋势。结合所学知识,指出导致这些变化的历史事件。
(2)、根据材料二,概括苏联的经济建设成就,并说明其主要原因。
(3)、综合以上材料,概括其反映的共同主题。
举一反三

史学家往往依据自己的标准,选择和研究事件。根据要求,回答下列问题。

世界近现代史上,国际关系风云变幻,不断地影响着世界格局的发展、演变。某校九年级开展一次以“风云变幻的世界”为主题的历史探究活动,请你加入其中,共同完成以下面任务。

步骤一:史海钩沉

材料一:

项         目

1860年工业产量位次

1

2

3

4

1910年工业产量位次

3

4

2

1

1913年殖民地面积所占位次

1

2

4

5


图一:美英德法在世界工业生产中的位次变化

图二:一战前的欧洲

材料二:

我确信,全国同胞们正期待着我在就任总统之时,能坦诚而果断地向他们说明我们民族在目前处境下的前进方向。……目前的状况是,工业企业枯萎的落叶随处可见;农民们找不到他们的产品市场,……一大批失业的人们正面临着严酷的生存问题。

    日本于1936年11月25日,与德国在柏林缔结了《日德关于共产国际的协定》。在此基础上,意大利于1937年11月6日宣布加入进来,从而形成了所谓“柏林—罗马—东京轴心”

罗斯福总统首任就职演说(1933.3)

人民网综述

步骤二:风云变幻

材料三:

斯大林说:“在第一次世界大战以后,战胜国,主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度 , 即战后和平制度。”

第二次世界大战后初期,美国成为资本主义世界头号强国,社会主义苏联成为唯一能与美国相抗衡的国家;欧亚一系列人民民主国家建立,国际社会主义力量空前壮大。

步骤三:放眼未来

材料四:

20世纪90年代初,随着东欧剧变和苏联解体,美苏对峙和争霸的两极格局崩溃,国际力量的对比发生了深刻的变化。


用历史的慧眼,观世界局势之变。阅读材料,回答问题。

材料一:某九年级历史兴趣小组进行探究活动

(1)根据材料一并结合所学知识,在图中①处填入相应的历史事件。请归纳在制度确立阶段英法面对的共同阻力。请为该兴趣小组的探究活动提炼一个恰当的主题。

材料二:第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局,20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过……随着发展中国家和新兴经济体快速崛起而传统发达国家经济地位相对衰落,当前国际政治经济秩序难以适应这一结构性转变,改变在所难免。

——摘编自左凤容等《世界百年大变局》

(2)据材料二,指出引发俄乌冲突的历史事件及各国家(组织)态度体现的当今世界政治格局的趋势。面对错综复杂的国际形势,你认为中国应如何应对。

材料三:当今世界,不同国家和地区之间的经济联系与交流日益加深。

时间

重大事件

19世纪六七十年代-20世纪初

德国人本茨发明出一辆由内燃机驱动的汽车。莱特兄弟发明飞机。垄断组织出现。帝国主义国家加大资本输出。

1962年至今

沃尔玛(Walmart)是全球最大的跨国公司,有8500家门店,分布于全球15个国家。

1976年至今

苹果公司是一家美国跨国科技公司,在22个国家开展业务,拥有116000名员工。苹果公司销售消费电子产品,计算机软件和在线服务。

20世纪90年

代以来

互联网在全球迅速普及。

1995年1月1

世界贸易组织成立。世界贸易组织的宗旨,是以非歧视性、开放、公平为原则。

2013年12月

25日

亚投行成立。这是由中国倡议的成立的多边金融机构,宗旨主要是为了促进亚洲区域的建设和互联。

2018年8月

中国科技部与商务部联合增设了"一带一路〞中亚棉花联合实验室,开展“棉花外交”。中国农科院棉花研究所培育的1个棉花品种经审核出口到乌兹别克斯坦和塔吉克斯坦。

2019-2022年

疫情期间,德国永恒力叉车(上海)有限公司在抖音开辟直播“云展台”销售。

2021年3月

H&M、耐克等多家企业因抵制新疆棉花在中国互联网上引发众怒。人民日报等权威媒体发声谴责,国内明星宣布终止与涉事企业合作,电商平台和手机应用纷纷下架相关产品。

2023年

“一带一路”中国倡议提出十周年。截至2023年6月,中国已经同152个国家和32个国际组织签署200余份共建“一带一路”合作文件。

(3)根据材料三,围绕“经济全球化”提炼一个观点,并从材料中选取相关史实进行论。(要求:观点正确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有总结提升。)
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