- 二一组卷

题型：单选题题类：难易度：容易

吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（）

A、种姓制度 B、罗马共和制 C、西欧封建制度 D、君主专制

举一反三

下面的图示反映的是古代西欧哪一种政治制度( )

阅读下列材料，回答问题：
材料一  改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。
材料二  政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。
材料三  改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。
(1)上述三则材料分别是历史上哪次改革的内容？
(2)材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响？
(3)材料三反映的改革产生了怎样的影响？
(4)以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？

阅读下列材料，回答问题：
材料1：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫你，反对一切人……”下面是附庸对其主应履行的义务：……以领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事物。
材料2：

材料3：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

古印度的种姓制度和西欧查理·马特改革后形成的等级贵族制实质上都是封建等级制度。

古代中国与中世纪欧洲的政治结构相似的历史时期是（）

据图可知，中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带是（）

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