题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
【小白鸥-情境卷】语文五上14套大卷“回忆过往,感念亲情” 第六单元综合能力检测卷
船冻梨逆水行
徐徐
①天刚亮,我便跟父亲划着船,驶向下洼村了。
②我们要去收冻梨,下洼村满山都是梨树,他们把秋天未销完的梨子,窖藏在山洞里,待到冬天,再拿出来作冻梨卖。因此父亲想趁着冬闲去收些回来零售,赚些差价补贴我们那穷困致窘的家。
③下洼村要划一上午船才能到。中间还要翻越一次圩(wéi)埂,把船从内河里拖上岸,再放到外河里继续走。去时顺风顺水,空船行似箭,无需费力气。中午时分,我们就到达了下洼村。
④路远,来一趟并不容易,父亲想尽可能多收一些;直到船吃水越来越深,他才停了手。一船沉重的冻梨,又是逆风逆水,回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨,不停地划,即便如此,船还是行进得很慢——逆水行舟,阻力太大了。
⑤更麻烦的,是中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。而这次拖船比来时困难得多,一船冻梨无法翻越圩埂,只能先卸下一些,把船拖上岸,推进内河,再把冻梨重新搬回船舱。
⑥到内河里没行多远,天便暗了,寒意也袭上来。一小时后,船进入了浅水区,由于吃水过深,船身触碰到滩底,我们使尽全力去划,船却如蜗牛散步。
⑦父亲说,你留在船上控制方向,我去岸上背吧。河堤上,父亲拽起的缆绳绷得笔直,一端连着他的背,一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓,步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力,渐渐轻快,迎风向前。
⑧天完全黑沉下来,河面上生出一层白亮亮的薄冰,夜空之下,满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身,沙沙作响,阻力更大了。
⑨回到船上,父亲又想出一个办法下河去推。他边说边脱下鞋袜,卷起裤腿下到河里,我看 到河水瞬间淹到他的膝盖处。
⑩父亲双手撑船,一步一推,横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿,水面浮起一层血红。就这样,一条落满星辉的银河,在夜幕之下,开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已,也跳入河水中跟父亲一起推船。
⑪天地间一片寂静,伴着船体破冰之声的,只有我和父亲一脚一脚起起落落搅动河水的声音。月光之下看一船冰梨,竟发现它们也在熠熠闪光。
⑫深夜里,那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打颤的我们到了家。接下来的一周内,那船冻梨被父亲卖出了好价钱,让我们开开心心地过了一个新年。
⑬谁的生活中没有艰难呢?看清后,依然用力去解决,或许就是父亲想告诉我的人生道理。自始至终,父亲没有说教一句,而那一船负重逆水而行的冻梨却让我终生难忘。我想,一个人如果没有遇到过难事,不能亲身体验如何去战胜困难,实现逆流而上,那么,他就很难真正让自己的生命熠熠生辉。
(文章有删改)
①父亲让“我”留在船上控制方向,他去岸上背船
②船进入了浅水区,由于吃水过深,船身触碰到滩底,行动艰难
③一船冻梨十分沉重,又是逆风逆水
④天黑后,河面上生出一层薄冰,船前行的阻力更大了
⑤先卸掉些冻梨,再把船拖上岸,推进内河,然后把冻梨重新搬回船舱
河堤上,父亲拽起的缆绳绷得笔直,一端连着他的背,一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一 道弯弓,步履沉重地逆水而上。
冯 至
①在热带是不难看见羽毛美丽的鸟的,但是在北方,在我的家乡,最常见的鸟儿是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想,这些鸟儿不是灰色的,就是黑色的,不然就是白色的,它们的羽毛怎么会十分美丽呢?但是我一打开我的图画书,就不同了,里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真是美丽呀!若在我的笼子里哪怕是只养这么一只,我就心满意足了。可是,笼子里边只有麻雀,房檐底下只有鸽子窝。一天,有一个人送给我一只乌鸦,长得那样丑,声音那样难听。母亲说,把它放了吧,可我有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿,多么单调。
②我问父亲:“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢?”
③父亲说:“它们在这里不适宜生存。”
④不适宜生存?我有些不懂,什么叫不适宜生存呢?
⑤父亲继续说:“水里的鱼不能在陆地上生存,空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里,你就会冻出病来。这都叫不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都习惯于温暖,所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”
⑥我听着,似懂非懂,却更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也不飞来。[A]我想,彩色的鸟既然没有,我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色,我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢!一天,母亲在染衣服,我就把各样颜色的染料都偷偷地留起来一点。午后,母亲的衣服都染完了,挂在院子里飘扬,非常好看。[B]我就开始从笼子里把麻雀取出来一只一只染。有的染蓝色,有的染红色……一切都按照我的心意,染完了所有麻雀,觉得比图画上画的还好看些,心里很高兴。我自言自语地说:“我们这里也有彩色的鸟了。”
A、B两处分别是对“我”的____描写和____描写,“我”的特点是____。 |
⑦第二天一睁眼,我就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看,已经有三只鸟死了,等到下午,又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍颜色的,我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼的鸟一只一只地死去,很懊丧,我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天,到了晚上才得休息。我想:“无论如何,我是有过彩色的鸟了,可惜它们这么快地就死去了。大概这就是父亲所说的道理吧,彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”
(选自《广东第二课堂》,有删改)
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