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题型:填空题 题类:常考题 难易度:容易

安徽省宿州市鹏程中学2017-2018学年八年级上学期第一次月考语文试题

填空

①消息的特点:

②消息的结构:

③新闻特写是以为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

举一反三
阅读下面的文字,完成下题

【材料一】

中国空间站工程于2010年9月批准实施,以天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱为基本构型,可长期在轨稳定运行。其中,天和核心舱是中国空间站发射入轨的首个舱段,主要用于空间站统一控制和管理,具备长期自主飞行能力可支持三名航天员长期驻留,并开展航天医学、空间科学实验和技术试验,是目前我国自主研制的规模最大、系统最复杂的航天器。按照此前公布的空间站建造任务规划,我国将实施11次飞行任务,包括3次空间站舱段发射、4次货运飞船以及4次载人飞船发射,于2022年完成空间站在轨建造。

(选自2021年4月30日《环球网》,有删改)

【材料二】

进入“空间站时代”,航天员在轨驻留的时间将大大延长,航天员的“技术技能”也将发生很大变化。过去航天员“上天”做的大部分是舱内实验,将来空间站建造阶段,航天员大量的工作可能要在舱外空间进行,这对航天员来说是非常大的挑战。未来,我国空间站将在空间生命科学与生物技术微重力流体物理和燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等8个研究方向、30多个研究主题上开展大规模的空间科学研究和应用。

【材料三】

中科院空间应用工程与技术中心应用发展中心主任张伟说,去年发射的“天和”核心舱中安装了无容器材料科学实验柜和高微重力实验柜,目前已开展了测试试验。今年将升空的“问天”“梦天”实验舱中的实验柜以及舱外的暴露实验平台,能够支持空间生命、流体、空间材料、基础物理、燃烧等方向的科学实验研究。“在‘问天’实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验,包括一个由小鱼、微生物、水藻组成的小密闭生态系统。”张伟说。此前中国科学家曾在2016年发射的天宫二号空间实验室上实现了3000万年误差小于1秒的世界首台空间冷原子钟。目前中国科学家在地面冷原子钟实验的精确度已经超过天宫二号的冷原子钟。发展空间高精度冷原子钟技术有助于实现更高精度的卫星定位导航,开可用于暗物质、引力波探测等基础物理研究。

(选自2022年3月16日《新华网》,有删改)

【材料四】

2021年10月16日,航天员瞿志刚、王亚平、叶光富在酒泉卫星发射中心搭乘神舟十三号载人飞船进入天和核心舱,成为入住中国空间站的第二批航天员。160余天的太空飞行中,3名航天员在地面科技人员支持下,圆满完成了2次出舱活动、2次“天宫课堂”太空授课活动,开展了多项科学技术试验与应用项目。王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员,航天员首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接,飞行乘组创下了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录,为后续建造空间站奠定了坚实基础。

(选自2022年4月1日《人民日报》)

实用类文本阅读

材料一:

如今,有声阅读逐渐兴起,越来越多特色鲜明的有声书主播活跃于互联网平台。据统计,在喜马拉雅平台,每年有超过2万名主播参加有声书制作海选;蜻蜓FM平台已签约专业主播35万名;在微信读书平台,专业讲书人和专业机构成为有声阅读服务主要提供者。

目前,蜻蜓FM在积累万余部有声书资源的同时,探索双人、多人播讲等有声内容形态。有声书主播如何让听众通过声音区别书中的不同人物,得到“声”临其境的立体体验?为多部动画片配音的张安琪以自己录制的儿童图书《装在口袋里的爸爸》为例谈了谈自己的经验,他说《装在口袋里的爸爸》一书中有同学、老师、家长等几十个人物。录制前,需要归纳区别不同角色的语言特色、表达习惯,并分析研究这些角色在语气、语感和语言节奏方面的差异化表现。“为了让听众一听就能分辨谁在说话,主播在分饰多个角色时要切换声音或者角色状态,我们称之为‘换频道’。”

李晓宇录制的一部网络历史小说累计收听量达到1.9亿次。他说:“读有声书,‘软件’得比‘硬件’更硬。主播需要根据不同题材运用不同语气:读武侠小说,要带着豪情,讲究气势;读文化小说,就要舒缓情绪,娓娓道来。”

(摘编自张鹏禹《有声阅读兴起,吸引越来越多发“声”者——听,他们在读书》

材料二:

“国之重器,匠心制造”,儿童有声阅读内容的制作,如何做到匠心制造?为了制作出一部高于市场平均水平的儿童音频剧,洪恩团队采用动画电影的录制标准对音频剧进行把关。在选角阶段,《肥猫胖虎说快板儿童西游记》不仅对肥猫胖虎两个主要讲述人物以及书中近百个角色进行了海选,尤其孙悟空这个角色的配音,必须与1986年版《西游记》电视剧的悟空声音一样,这也是对经典的传承。为了营造更好的场景预设,《肥猫胖虎说快板儿童西游记》后期音效也完全按照动作片的制作水准进行配置,无论是场景配乐还是情境对话,处处体现出匠心制造。在每集音频的结尾,都有一首精心制作的儿歌。

而《超级西游运动会》跳出《西游记》的故事,把孩子最熟悉、最喜爱的西游人物,融入全新的故事之中,结合体育运动项目,内容囊括了几十个赛事和上百个体育知识点。《超级西游运动会》沿用了《西游记》中的所有经典人物形象,将他们拉到运动赛场上,西游人物虽然个个身怀绝技,但是在赛场中必须遵守比赛规则:手球就是犯规,抄小道要被取消比赛资格,用法术要被罚下场,等等。在场景预设中,超级西游运动会的背景采用现场音效,配合着钱儿爸的解说。为了适应儿童的生理状态,每集大概八分钟,考虑了儿童在身体和专注力等多方面的客观需求。

(摘编自王珂欣《儿童有声读物〈西游记〉系列“爆款”解析》)

材料三:

什么类型的有声读物最受欢迎?调查显示,用户对深度读物的偏好度明显上升,其中,一线城市用户最为偏好的品类是人物传记类有声书,占比29.8%;二线城市用户最为偏好的品类为都市生活类有声书,占比36.5%;三四线城市用户偏好文学名著类有声书,占比34.7%。有声书让用户在工作之余得以消遣,实现深度阅读、获取更多资讯和信息成为多数用户收听有声书的重要目的。深度阅读受捧,给有声书市场带来巨大潜力。

现如今,喜马拉雅、蜻蜓FM、荔枝FM等综合平台和以懒人听书、酷我听书为代表的垂直平台,基本将有声书市场划分完毕,有声书市场的竞争格局已基本形成。如何在角逐中突出自身亮点、提升用户体验,是有声书平台在“下半场”的比拼焦点。

讯飞阅读发布的“定制声音”功能,可以使用户录制10段指定文本,声音经后台上传并通过系统自动采集、处理,成为本地读书的“主播”,随时为用户服务。喜马拉雅也推出了AI(人工智能)音箱小雅Nano,展示其发力智能化市场的决心。

与此同时,技术创新不断催生出新内容与新表达形态,以人工智能、大数据为代表的技术力量在有声书内容创作、用户运营等方面大有可为。更为重要的是,基于物联网的发展,不同智能终端在不同场景下的潜能被激活,有效拓宽有声书的应用场景,“随时随地、随走随听”的智能化未来逐渐成为现实。

(摘编自《新技术为有声读物带来惊喜》)

现代文阅读Ⅰ

【材料一】

①有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头,到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。

②有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。

③可见平凡单调,只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了,又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。

(节选自陶行知《创造宣言》)

【材料二】

陶行知认为,儿童的创造力既是一种遗传素质,更是需要经过后天的精心培养才能充分发展的。……因此,他主张进行“六大解放”,把学习的基本自由还给学生:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;六、解放他的时间,给他一些空闲时间消化所学,并且学一点自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。有了上述六大解放,儿童的创造力才可以尽量发挥出来。

(节选自金林祥、李庚靖《论陶行知的创造教育思想及其现实意义》)

【材料三】

①不过,这种创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢?

②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。”

③认为“我不具有创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。

(节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》)

阅读下面材料,完成后面小题。

【材料一】

基于传统涂层材料和涂装体系,即使采用国外知名涂料公司的材料或通过增加涂膜厚度的方法,已建成的钢结构桥梁,最高设计防护寿命一般也不超过25年。而即将合龙的福厦高铁泉州湾跨海大桥,采用了自主创新的“石墨烯重防腐涂装体系”,将实现30年超长防腐寿命的突破。

由于纳米级石墨烯的片层结构层层叠加、交错排列,用石墨烯改性防腐涂料,可在涂层中形成“迷宫式”屏蔽结构,构成一道屏蔽阻隔。这种屏蔽结构能够有效抑制腐蚀介质的浸润、渗透和扩散,提高涂层的物理阻隔性。同时,还可延长腐蚀介质的渗透扩散路径,从而提高涂层的抗渗透性和使用寿命。

“石墨烯重防腐涂装体系”将为跨海大桥建设带来显著效益。以泉州湾跨海高铁大桥为例,采用“石墨烯重防腐涂装体系”,按照30年的设计涂装寿命,100年内只需涂装4次,可节约投资45%以上,近5000万元。

国产石墨烯新型重防腐涂料的出现就像一场及时雨,不仅改善了国内防腐涂料产品的防腐质量,还填补了国产高端防腐品牌的市场空白。这对于保障海洋装备、海洋工程和国家重大基础设施的安全服役,促进防腐涂料的产业升级,冲击国际品牌在国内市场的垄断地位,提升中国蓝色经济产业建设中的竞争力,保障国家安全和海洋经济发展战略都具有十分重大的战略意义。

(摘编自《科技日报》2021年8月4日)

【材料二】

力学特征

石墨烯是已知强度最高的材料之一, 同时还具有很好的韧性, 且可以弯曲, 利用氢等离子改性的还原石墨烯也具有非常好的强度

热学特征

石墨烯具有非常好的热传导性能, 纯的无缺陷的单层石墨烯的导热系数高达5300W/mK, 是导热系数最高的碳材料

光学特征

石墨烯具有非常良好的光学特征,在较宽波长范围内吸收率约为2.3%,看上去几乎是透明的

光学特征

石墨烯在室温下的载流子迁移率约为15000cm²/(V·s),这一数据超过了硅材料的10倍, 是已知载流子迁移率最高的物质锑化铟(InSb)的两倍以上

(接自“东方财富网” 2021年8月20日)

【材料三】

电化学腐蚀是最为常见的一种腐蚀。腐蚀过程中形成了腐蚀电池,产生了腐蚀电流,所以金属腐蚀实际上是一个短路的原电池反应,金属作为阳极失去电子,电解液作为阴极得到电子,整个过程的氧化还原反应分别列属于阳极和阴极反应,是金属腐蚀的主要类型。

普通的树脂涂层抵御划痕的能力较差,石墨烯的掺入使得复合涂层具有优异的弹性和抵抗变形的能力,增强了复合涂层的硬度,在磨损过程中,石墨烯形成了滑移层且摩擦热被迅速转移散发,因此增强了涂层的耐磨性,石墨烯树脂复合涂层可持久避免涂层出现局部破损,延长涂层的使用寿命。

当防腐涂层出现局部破损时,由于石墨烯的引入赋予涂层优良的导电性,可将阳极反应的电子传输至涂料表面使得阴极反应在涂层表面发生,因此阴极反应生成的OH-与阳极反应生成的Fe3+不能接触反应,随着Fe3+的累积,阳极反应将受到抑制,从而达到抑制腐蚀的效果。

通过添加锌粉或铝粉在防腐涂料中,使活性锌(铝)作为腐蚀反应的阳极,保护作为阴极的金属基体,但是锌粉的使用量非常高才能达到预期效果,且大量的锌存在会增大涂层孔隙率,降低防腐效果。通过掺入导电石墨烯,使其作为涂层中锌颗粒的导电桥梁,提升锌的利用率,促进牺牲阳极的电化学反应的进行。

(摘自“中商情报网” 2021年8月17日)

阅读下面的文字,完成小题。

材料一 近年来,一些医院开设“学习困难”门诊屡屡引发舆论关注。 我们通常所讲的“学习困难”和医生所说的“学习困难”,并不是一回事。 前者是一个笼统的概念,大抵指向学习不专心、喜欢开小差等现象,是学习习惯和教育方式等存在问题。 而医院开设的“学习困难门诊”,则是将之当成一个医学问题.

学习困难常见于学龄期的孩子,小学阶段比较突出。 国内外研究报告显示,学习困难的发生率为20%左右,男生比女生的数量更多一些。 开设“学习困难”门诊,可以做到早期预防和诊断这类疾病,从而尽量减少疾病对孩子包括学习成绩在内的各种不良影响。

需要提醒的是,医疗手段也有局限性,“学习困难”门诊并非万能,应当理性看待,而不能产生依赖思想,不能把这个门诊当作提高成绩的“终南捷径”。

(摘编自《北京青年报》2023年8月 15 日)

材料二 北京师范大学脑与数学学习研究团队按照国际标准化研究方法对全国7182名学龄儿童进行了抽样施测和学习困难问题专项研究,结果如下:

中国儿童学习困难发生率及主要分类

(摘编自澎湃新闻 2023年6月27 日)

材料三  需要强调的是,学习困难以成绩低下或者不理想为主要表现,但学习是一个复杂的心理活动,受到多种因素的影响。一是环境因素。儿童的家庭不和睦、矛盾冲突多,父母对儿童或过于骄纵溺爱,或过于严苛,都有可能会导致儿童社会适应能力差,这些环境因素尤其影响儿童语言发育。二是心理因素。国内有调查显示,导致学习困难的主要原因可能是各种精神心理问题,其占比高达87.8%,包括孩子的情绪和行为问题、精神心理疾病以及学习动机、学习方法和策略问题。三是素质因素,包括遗传、智力结构和神经心理功能的缺陷等。

(摘编自《光明日报》2022 年 8月 17 日)

材料四 学习困难属于“慢性病”,治疗时间可能要以“年”来计算,父母一定要保持耐心,积极配合医生的治疗方案,不能期望一蹴而就、药到病除。

家庭教育对学习困难的出现和治疗有直接影响,需要提高父母科学养育和教育孩子的能力。家长要具备观察孩子生理状况的能力,了解孩子不同年龄段的营养需求和运动能力要求;要给予孩子有效和高质量的陪伴,培养孩子的独立性和责任心;对孩子要有正确的预期,不能只看缺点,甚至跟别的孩子进行对比,要潜移默化地增强孩子的自信心;要多做正向激励,告诉孩子方法和策略远比禁止某些行为更能帮助其成长。

学校同样是学习困难治疗的主阵地。教师在关注全体学生的全面发展、提高教育质量的同时,也要注重培养应对学习困难的专业能力。在教师培养阶段,应该加入对学习困难甄别、帮助和指导的相应课程,学校在引进教师时,也要适当考察其是否具备相应的能力,这也是实现教育公平的客观要求。

(摘编自《光明日报》2023年 2月 11 日)

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