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题型:综合题 题类:真题 难易度:困难

浙江省嘉兴市2021年中考语文真题试卷

学习实践二:文海返游,探究水“神”

通过以上活动,我们对水之“源”有了更多的认识,为了更好地探究水的神韵,我们求助老师收集资料。经过整理,组成以下单元。现在,让我们一起在这线文字中邀游吧。

材料一:

[甲]潮江(浙江)通大海,日受两潮。梁开平中,钱武肃王始筑捍海塘,在候潮门外。潮水昼夜冲激,版筑不□,国命强弩数百以射潮头,又致将晋山祠。既而潮避钱塘,东击西陵,遂造竹器,积巨石,植以大木。堤岸既因,民居乃奠。

(选自《宋史·河渠志》)

[乙]潮水避钱塘而东击西陵,所从来远矣。沮洳斥卤,化为桑麻之区,而久为城邑聚落,凡今州之平陆,皆江之□地。其水苦恶,惟负山凿井,乃得甘泉,而所及不广。唐宰相李公长源始作六井,别西湖水以定民用。其后刺史白公乐天治湖浚井,刻石湖上,至于今赖之。

(选自《钱塘六井记》)

[丙] (忱)常□松江相视水利,见嘉定、上海间,沿江生茂草,多淤流,乃浚其上流,使昆山、顾浦诸所水迅流驶下,壅递尽涤。暇时以匹马往来江上,见者不知其为巡抚也。

《选自《明史·周忱传》)

材料二:

[坦]很快他们就爬到奔腾的河流上去了,双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带开火,子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应,从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了,掉到下面的水流中。接着第二个,第三个……可是当他们来到离链子的近处,那些没有被毁去的桥板,多少保护了这些敢死的人,许多的子弹都飞过了,或者打到对岸的悬崖上。

(选自《红星照耀中国》)

[乙]正行处,只见一道大水狂澜,浑波涌浪。三藏在马上忙呼道:“徒弟,你看那前边水势宽阔,怎不见船只行走,我们从那里过去?”八戒见了道:“果是狂澜,无舟可渡。” ……那悟净不敢怠慢,即将颈项下挂的骷髅取下,用索子结作九宫,把菩萨葫芦安在当中,请师父下岸。那长老连登法船,坐于上面,果然稳似轻舟。

(选自《西游记》)

[丙]我掉进海里,随着猛烈的海浪漂流。四周没有任何可以抓的东西,更别说我的同伴了。我敢肯定,船上人多半是完蛋了。

“挺住,格列佛,你要拼命游,不能就这样完了!为了玛丽和孩子们……”

我不断地勉励自己,拼命游,让身体随波前进,并不时把腿伸下去试探多深,却总是够不到底。曾一度我几乎快失去知觉了。当我累得已经再也无力挣扎下去的时候,猛然发现海水已经很浅几乎淹不到头顶了。

(选自《格列佛游记》)

材料三:

我想去看海

现在是下蛋的时间了!这可是小鸡们第一次下蛋。

“听,多可爱的蛋呀!”鸡妈妈们高兴坏了。只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。

“下蛋,下蛋,总是下蛋!”她生气地说,“生活中应该还有更好玩儿的事可做! ”

卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。

佩罗曾经游历过很多地方!尽管他说话有些夸张,但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。

“总有那么一天,我也要去看看大海。”

一天晚上,又到了该回鸡窝睡觉的时间。

“我不想睡觉!我才不要和其他小鸡一样呢!”

“我想去看天海!”

“去看海?你得先弄明白自己是谁,再考虑这个吧!”卡梅拉的爸爸觉得再也没有比这更蠢的想法了,“你看看我,出去旅游过一次吗?术梅拉,大海可不是小鸡玩游戏的地方,跟我回窝里去!”

这天晚上,卡梅拉瞪着眼,怎么也睡不着,她还在想看海的……

“不,我就要去看海!马上就去!”卡梅拉轻轻跳下床,推开门,回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹一眼,就离开了家,朝着梦想中的大海走去。卡梅拉在无边的黑夜里勇敢地往前走……走啊,走啊!她,走了很远很远,她那双可怜的小脚,已经快没有知觉了。

一天早上,当卡梅拉站在沙丘顶上时,眼前的一切让她吃惊得简直不敢相信这是真的。

她情不自禁地喊道:“哇!大海!”这是多么奇妙的景色啊!大海翻滚着雪白的浪花,一会儿惊天动地地涌上来!一会儿又轻声细雨地退下去……卡梅拉又震惊又兴奋。”

“好美呀!”地喊道,“比佩罗说的还要美!”

卡梅拉先是在沙滩上玩:堆城堡、捡贝壳。饿了,她就吃几粒虾来填肚子。后来,她竟然勇敢地跳进了海里,游泳、潜水、滑行……天色渐渐暗了下来,卡梅拉想回家了。但可怕的是,海岸线消失了!根本分辨不出东南西北!家在哪儿啊?

“哇,哇、哇!爸爸!妈妈!"她又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的,没有一个声音回答她。卡梅拉太累了,不一会,她就躺在木板上睡着了,只有天上的一轮明月,照着她孤零零的身影。突然,克里斯托夫·哥伦布的帆船出现在海面上。卡梅拉被惊醒了,她大声呼救:“喂!听见了吗?小鸡!有只小鸡仔在海里……卡梅拉的话还没有说完,一个巨浪就把她卷上了帆船的甲板。“哈,一只小鸡!把这个小东西的毛拔干净,煮未吃!”船长命令道。卡梅拉当然不想就这样被吃掉!她竭力为自己辩护,她说自己不辞辛苦来到这里,只是为了看海……

“够了!我不想听你的废话。”哥伦布发火了,“把它拿去煮了!”

“等一等,船长。”卡梅拉急中生智,“鸡蛋!”“为了丰富您的早餐,我保证每天早上下一个鸡蛋,这可是专门为您下的呀!”她紧张得牙齿直打朗,心想:怎么办呀?我可从没下过蛋,妈妈又不在身边教我。

卡梅拉开始尝试下蛋:蹦、跳、爬高、倒立、……是能想到的方法都用了。

“哇,下个蛋真的好难啊!”

“哈哈!成功了!很简单嘛!我下了一个蛋!我下了一个蛋!”

一天早上,刚刚下完第31个蛋的卡梅拉,远远地望见了海滩和一望无际的森林。

“乌拉!终于见到陆地了!”

“啊,一只白色的小母鸡,真漂亮啊!”

卡梅拉走向前,有点胆怯地打了声招呼:“你好,我叫卡梅拉……“

“我叫皮迪克……”

“我来自一个遥远的地方,在那边,海的另一边……”地指着天海。

“啊,真的吗?从那么远的地方来!’

“卡梅拉,你有兄弟姐妹吗?你的家是什么样的?”

卡梅拉来劲了,大谈自己的老家和好朋友鸬鷸佩罗。

她可真有趣呀,皮迪克在心里暗想。.“嗨……卡梅拉……”

“什么事?皮迪克……”

“如果你愿意,明天我带你参观一下我的家乡!”皮迪克带着卡梅拉四处游玩。他们有说不完的话,都觉得从来没有这么快乐过。

“皮迪克,我怎么听到有印第安人的鼓声?

“不是我的心跳得太快了,因为有你在我身边……”

从此,卡梅拉和皮迪克形影不离。

几个星期后,卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。

第二年春天,卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子,一只很可爱的小公鸡,他们决定给他起名叫卡梅利多。

几个月……

“卡梅利多,该回家了!"卡梅拉呼唤着宝贝儿子。

“再等一分钟,妈妈,我在看天上亮晶晶的星星呢。”

“该睡觉了! "

“睡觉,睡觉,总是睡党!真没劲,我才不要和其他小鸡一样呢,

就知道睡觉!”卡梅利多反抗道,“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事……”

“我想……”

(作者法国克里斯提昂·约里波瓦有删改)

根据单元学习要求,间学们认为可以借助一些任务来完成整体阅读。于是,在老师的指导下,设置改,以下三个任务,相信在完成这些任务的同时,你会建构起更多的单元学习策略,也会对水文化有更多更深的理解。

(1)、任务一:补写单元导读,理解把握主题

第一单元

本单元的文章,从不同的角度展示了人与水的关系。

学习这个单元,要在熟读精恐的基础上,理解文章内容,关注阅读策略,把握文本特质,并能够从文中反复处、矛盾处发现关键语句,感受文章意蕴。

(2)、任务二:研读多样文本,感悟丰富意蕴

⑴阅读材料一,完成下列活动。

活动一:有同学在三个文言文选段中各隐去一字,提供了下列四个备选字,请你选择合适的选项填入相应空白处。

⑴版筑不    ⑵皆江之

⑶常松江相视水利

A.诣    B.夷

C.故    D.就

⑵活动二:根据提示,用自己的话补全下面图表。

    ⑵    ⑶    ⑷   

⑶材料一中“积石植木”“负山凿井”“除草去淤”的治水人和“叩石垦壤”、的愚公形象有何异同?

⑷材料二的三个语段都写波河(海),但人物的渡过方式不同,请任选两个,结合文本特质加以分析。

⑸《我想去看海》一文,为什么多次写到佩罗这个形象?

⑹同样的内容,变换标点、字词、语序之后,表达的意思和情感会有所不同,请结合下面这个句子作简要分析。

原文

我想去看大海!”

“去看海?你得先弄明白自己是谁,再考虑这个吧!”

变换标点

“我想去看大海。”

“去看海?你得先弄明白自己是谁,再考虑这个吧!“

变换字词

“我想去看大海!

“去看海?你必须先弄明白自己是谁,再考虑这个吧。”

变换语序

“我想去看大海!。

“你得先弄明白自己是谁,再考虑这个吧。还想去看海?”

⑺请你给绘本《我想去看海》结尾的插图补上一句话,并阐述理由?

⑻“单元导读”告诉我们,阅读文本还可以关注矛盾处。请结合《我想去看海》这个文本设计一个问题,并给出答案。

(3)、任务三:展示活动收获,表达个性理解

古人治水是为了理想,卡梅拉去看海是为了理想,尼摩在海底行驶两万里也是为了理想……至此你对理想也一定有了新的认识,请结合尼摩艇长的经历及自身的感悟阐述这种认识,准备在“我的青春,我的理想”阅读交流会上发言。(温馨提示:发言文稿200字左右即可) (8分)

举一反三
阅读下列名著选段,完成小题。

      (甲)第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸,当我还是孩稚时,她就来到我家,是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还要仔细研究她的容貌,并从中找出出自同情心的温柔和耐心的生动的迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务。我希望从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来,好好端详他们的面孔,将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔,这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美,它是一种没有经历过生活斗争的美。

       ……

       在能看见东西的第一天下午,我将在森林里作一次长时间漫步,让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里,在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅,回来的路上可能经过一个农场,这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。

(乙)因此,这一天,给我光明的第二天,我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是,整个壮丽的绘画世界将向我打开,从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术及至带有狂想风格的现代派艺术。我将细心地观察拉斐尔、达·芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览维洛内萨的温暖色彩,研究艾尔•格列科的奥秘,从科罗的绘画中重新观察大自然。啊,你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美!在我对这个艺术神殿的短暂的游览中,我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界,我将只能得到一个肤浅的印象。艺术家们告诉我,为了达到深刻而真正的艺术鉴赏,一个人必须训练眼睛。一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。假如我有视觉从事这么使人着迷的研究,该是多么幸福啊!但是,我听说,对于你们有眼睛的许多人,艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。

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