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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

广东省深圳市龙岗区2018-2019学年七年级下学期历史期末考试试卷

阅读下列材料,回答相关问题。

材料一:从6世纪开始,中国文明大规模地传入日本,由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣,不仅随身带来了新的宗教,还带来了新的生活方式。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二:明朝是中国历史上一个即将转型的关键时代。它先是主动与海外各国沟通,后来又走向保守,命令沿海人民不得下海,也不得与来华的番船交通。出海的舰船被搁置废烂,连航海图都被焚毁。在最后一次航行的一百多年后,中国东南沿海遭受倭寇侵扰,澳门落入葡萄牙手中。

——摘编自黄仁宇《中国大历史》

材料三:中国当康雍乾三世曾强盛一时,以致清廷及许多知识分子,自满之余一步一步走向心理上的自闭。实际上,在其全盛之时,清朝已是中国文化的黄昏,道光之后则是一抹余晖,隐入苍茫暮色。

——许倬云《历史大脉络》

(1)、材料一反映出隋唐时期对外交往有何特点?为中国文明传入日本做出巨大贡献的人物有哪些?请写出一个。“新的宗教”指的是什么?日本为吸收中国先进文化,采取了哪些措施?
(2)、材料二中,中国历史的“转型”指的是什么?写出一个明朝时期与海外主动沟通的事例。材料中提到的“倭寇”来自哪里?在抗倭斗争中,涌现出哪些英雄人物?请写出一位。
(3)、材料三反映出清朝时期中国人的心态发生了怎样的变化?导致这种变化出现的原因有哪些?
(4)、如果时空可以穿越,你有机会对明清统治者提出建议,你将对他们说些什么?请简要写出两点有益的建议。
举一反三
我国提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想,古“丝绸之路”再次成为关注热点。阅读材料,回答问题。

材料一:2000多年前,亚欧大陆上勤劳勇敢的人民,探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路,后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带,是东西方交流合作的象征。

——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》

材料二:宋元时期,在工商业发达的基础上,海外贸易有所发展,由于当时西夏、辽、金、蒙古与宋对峙,宋军费支出浩大,不能不谋求广开财源,注目于发展海外贸易。南宋偏安江南之后,中西陆路交通几乎断绝,海外交通空前发达。

——摘自《中外文化交流史》

材料三:600多年前,明朝皇帝派出一支大型商船队,探索与世界其他地方的贸易。这些远征……更重要的是,它们给到访过的那些国家留下了持久的影响

——(新加坡)李光耀

材料四:中国提出并推动“一带一路”建设,就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神,探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。特别是推动实现互联互通,为沿线国家加强经贸往来创造物质基础和便利条件,在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章,最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。

——人民日报热点辨析

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