实现社会和谐是人类孜孜以求的共同理想。结合所学知识完成下面探索任务：
步骤一 走近历史，欣赏“和谐”篇章

步骤二 体验历史，认识不“和谐”音符

步骤三 感悟历史，描绘“和谐”人生

 阅读下列材料，回答问题。
材料一
 
材料二   孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧马上去做。学生仲由敢做敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。
材料三  学生樊迟向孔子请教怎样耕田种菜，孔子却认为学那些知识没有出息。
（1）指出材料一中图1、图2孔子的主要观点。
（2）材料二反映了孔子什么样的教育思想?
（3）综合以上材料，简单说说我们应该怎样对待我国古代的传统文化?

材料一：学而实习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不之，是知也。三人行，必有我师焉。

材料二：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏.孰知其极?其无正.正复为奇，善复为妖.”老子指出祸福、正奇、善恶都是可以互相转化的，告诉世人一切事物都有对立面，且对立面都包含在事物内部，一切事物都在相反的关系中产生，一切事物都是相互转化的.

材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。。吾以是明仁义爱蕙之不足，而严刑之可以治国。

                                                        ——《韩非子》