为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：困难

云南省大理州南涧县2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷

（1）、为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是

A、将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B、将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 C、将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D、将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）、某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大．他所得到的a﹣F关系是图2中的哪根图线？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．答：.

（3）、消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为．

举一反三

为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮），钩码总质量用m表示．

如图1所示，为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．

在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

如图甲所示为某实验小组“探究物体加速度与所受合外力关系”的实验装置。他们调整长木板和滑轮，使长木板水平放置且细线平行于长木板；在托盘中放入适当的砝码，接通电源，释放物块，多次改变托盘中砝码的质量，记录传感器的读数F，求出加速度a。

请回答下列问题：

某学习小组利用如图甲所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系．图中带滑轮的长木板放置于水平桌面上，拉力传感器与滑轮之间的轻绳始终与长木板平行，拉力传感器可直接显示绳上的拉力大小，打点计时器所接电源的频率为 $\text{[math]}$ ．

（1）关于本次实验的注意事项，下列说法正确的是{#blank#}1{#/blank#}。

A．实验中要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

B．实验时为了平衡摩擦力，需要将长木板右端适当垫高

C．实验时应先接通打点计时器的电源再释放小车

（2）正确完成实验操作后，得到的一条纸带部分如图乙所示，纸带上各点均为计时点，由此可得打点计时器打出 $\text{[math]}$ 点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ {#blank#}2{#/blank#} $\text{[math]}$ ，小车的加速度大小 $\text{[math]}$ {#blank#}3{#/blank#} $\text{[math]}$ （结果保留两位有效数字）。

（3）正确完成实验操作后，改变砂和砂桶的总质量，得到多组拉力传感器示数 $\text{[math]}$ 和对应的小车加速度大小 $\text{[math]}$ ，以 $\text{[math]}$ 为横轴、 $\text{[math]}$ 为纵轴作出 $\text{[math]}$ 图像，该图像的斜率为 $\text{[math]}$ ，则小车的质量 $\text{[math]}$ {#blank#}4{#/blank#}（用 $\text{[math]}$ 表示）。

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