题型：实验探究题 题类： 难易度：困难
1．化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1。
图1 图2
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
【做出猜想】猜想1：氧化镁；猜想2：氮化镁（Mg3N2）；猜想3：氯化镁（MgCl2）
上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想1。
实验操作 | 实验现象及结论 | |
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 |
| 现象：1。结论：黄色固体是Mg3N2。 |
ⅰ.空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，合理的解释1。
ⅱ.如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，结合注射器的刻度显示，最终测得氧气体积分数21/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（1）根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出标有序号的仪器的名称：①{#blank#}1{#/blank#} 、②{#blank#}2{#/blank#} 。
用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是{#blank#}3{#/blank#} ；
还可以制取{#blank#}4{#/blank#} 气体(填化学式)，可用{#blank#}5{#/blank#} 或{#blank#}6{#/blank#} 装置收集(填符号)。
（2）我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了{#blank#}7{#/blank#} ，另一个是{#blank#}8{#/blank#} ；
②回忆实验过程，完成下列空格
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 加入的物质 | 水 | SO2+水 |
| a． | 无现象 | {#blank#}9{#/blank#} |
| b．镁条或锌粒 | 无现象 | {#blank#}10{#/blank#} |
| c． | 无现象 | 溶液里有气泡产生 |
③探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用{#blank#}11{#/blank#} 作成的雕像、以及金属制品等。
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于 ．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（着火点也叫燃点，是可燃物燃烧需要的最低温度．）
试题篮
