题型:实验探究题 题类: 难易度:困难
1.化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验如图1。
图1 图2
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。
【做出猜想】猜想1:氧化镁;猜想2:氮化镁(Mg3N2);猜想3:氯化镁(MgCl2)
上述猜想中,你认为缺乏科学依据的是猜想1。
实验操作 | 实验现象及结论 | |
如图,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 | 现象:1。结论:黄色固体是Mg3N2。 |
ⅰ.空气中氮气含量远大于氧气含量,可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁,合理的解释1。
ⅱ.如果用图2装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量,结合注射器的刻度显示,最终测得氧气体积分数21/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(1)根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器的名称:①{#blank#}1{#/blank#} 、②{#blank#}2{#/blank#} 。
用A、C组合,可以制取一种气体,其反应的化学方程式是{#blank#}3{#/blank#} ;
还可以制取{#blank#}4{#/blank#} 气体(填化学式),可用{#blank#}5{#/blank#} 或{#blank#}6{#/blank#} 装置收集(填符号)。
(2)我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究,下面请你回忆:
①实验时老师给你提供了二个集气瓶,一个是充满了{#blank#}7{#/blank#} ,另一个是{#blank#}8{#/blank#} ;
②回忆实验过程,完成下列空格
实验步骤 | 实验现象 | |
加入的物质 | 水 | SO2+水 |
a. | 无现象 | {#blank#}9{#/blank#} |
b.镁条或锌粒 | 无现象 | {#blank#}10{#/blank#} |
c. | 无现象 | 溶液里有气泡产生 |
③探究结论:酸雨对森林有破坏,使植物枯萎,酸雨还能腐蚀用{#blank#}11{#/blank#} 作成的雕像、以及金属制品等。
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于 .请你参与探究:
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(着火点也叫燃点,是可燃物燃烧需要的最低温度.)
试题篮