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题型：单选题题类：难易度：普通

浙江省湖州市长兴县2022学年九年级第一学期科学精准教学阶段性综合分析材料(二)期中测试

下列各组物质的溶液，不用其他试剂，用观察或组内物质相互混合的方法，不能将它们一一鉴别出来的是（）

A、 $\text{[math]}$ B、 $\text{[math]}$ C、 $\text{[math]}$ D、 $\text{[math]}$

举一反三

下列关于科学实验的“操作—现象—结论”的描述正确的是（）

向盐酸和氯化钙的混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH传感器连续监测，得到pH随时间的变化曲线如图所示。(注：碳酸钠溶液显碱性)

下列实验操作能达到目的的是（）

选项	目的	物质	操作
A	除杂	CaCl₂中混有CaCO₃杂质	足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥
B	提纯	碳粉中混有氧化铜粉末	加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥
C	制备	少量澄清石灰水溶液	将少量石灰石溶解在足量水中
D	鉴别	化肥NH₄Cl和K₂SO₄	取样，溶解，分别加入硝酸银溶液

实验室的某一废液中含有 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 三种溶质。小科设计了如下流程来回收 $\text{[math]}$ 和有关金属。根据以下实验过程和现象回答问题：

某实验室的废液中，可能含有 FeSO₄、 NaCl、 Na₂SO₄、 Ba（NO₃）₂中的一种或种。某同学取该废液样品观察为无色透明溶液，向其中滴加 BaCl₂ 溶液产生白色沉淀。根据以上实验现象分析，下列对废液的推断正确的是（）

思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。某科学研究小组同学在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是对干扰气体的鉴定，其判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是通过讨论研究小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：

【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物(甲烷已完全反应)成分，应用思维模型设计了如图实验方案，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。

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