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【课前课后】七年级下册数学微专题三一次方程组的应用
如图,一个矩形被分割成 11 个正方形,原矩形的长为
, 宽为
, 求
的值.
举一反三
小明在拼图时,发现8个一样大小的长方形,恰好可以拼成一个大的长方形如图(1);小红看见了,说:“我也来试一试.”结果小红七拼八凑,拼成了如图(2)那样的正方形,中间还留下了一个洞,恰好是边长为5mm的小正方形,则每个小长方形的面积为{#blank#}1{#/blank#}mm
2
.
某校为学生开展拓展性课程,拟在一块长比宽多6m的长方形场地内建造由两个大棚组成的植物养殖区,如图(1),要求两个大棚之间有间隔4m的路,设计方案如图(2),已知每个大棚的周长为44m.
如图,两个正方形的边长分别为4,3,两阴影部分的面积分别为a,b(a>b),则a–b等于{#blank#}1{#/blank#}.
矩形的周长是
, 相邻两边长的差是
, 则这个矩形的面积是( )
如图所示,在
中,
,
,
,
为
的中点,点
在线段
上由点
出发向点
运动,同时点
在线段
上由点
出发向点
运动,设运动时间为
.
如图1的图案称“赵爽弦图”,是我国汉代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出的.它由四个全等的直角三角形围成一个大正方形,中间是个小正方形.我们在此图形中连接四条线段得到如图2的图案,记阴影部分的面积为
, 空白部分的面积为
, 大正方形的边长为m,小正方形的边长为n,若
, 则
的值为{#blank#}1{#/blank#}.
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