①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量

② “探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量

③“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量

④“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量

⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值

上述实验中寻找普遍规律的是(     )

（1）小科同学先把杠杆的中点支在支架上，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于{#blank#}1{#/blank#}（填 “平衡”或“不平衡”）状态；

（2）杠杆在水平位置平衡后，小科按照图乙所示的实验方案，在杠杆上分别施加动力、阻力，并使杠杆在水平位置重新平衡，记录动力F₁、动力臂L₁、阻力F₂、阻力臂L₂在下表中。

该实验中使杠杆在水平位置平衡的目的是{#blank#}2{#/blank#}

（3）该小组同学分析比较表中数据后，发现可以得出多个不同的结论。他们经过思考，认为图乙所示的方案存在缺陷。你认为图乙所示方案的缺陷是：{#blank#}3{#/blank#}；

（4）小科想利用杠杆的平衡条件来测量均匀刻度尺的质量。

①将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置，它就是刻度尺的重心；

②如图丙所示，将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，使刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡，记录物体悬挂点到支座的距离L₁和刻度尺的重心到支座的距离L₂；

③根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量m={#blank#}4{#/blank#}（用题目中所给物理量表示）。