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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

浙教版科学七年级上册第二章第五节常见的植物(2) 同步训练

下表简明记录了部分植物类群的主要特征(√表示肯定，×表示否定)，其中正确的是(　　)

	特征类群	根	茎	叶	花	果实	种子
A	藻类植物	√	×	√	×	×	×
B	蕨类植物	√	√	√	×	×	√
C	裸子植物	√	√	√	×	√	√
D	被子植物	√	√	√	√	√	√

A、A B、B C、C D、D

举一反三

倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气的过程中功劳最大的是(　　)

植物界的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，他们的共同特点是(　　)

某地的一个工厂在生产过程中会把酸物质释放到空气里，工厂东面有一个湖，湖底是石灰岩，近几年来湖水的pH已从原有的6.8降低到5.7，并保持在5.7不变，湖中原有的鱼是河鲈和鲑鱼。钓鱼运动员抱怨说，自从工厂开办以来，鱼资源不断减少。而工厂的科研人员做了一个实验，证明了工厂放出的酸性化学品对鱼资源的减少没有关系。

实验是这样做的：科研人员用一只大容器，取来该湖的湖水，并维持pH在5.7，从湖里找来大鱼放在该容器内，喂以蛋白质饲料，在这样的条件下，鱼兴旺成长。假定你是评判者，来对这项实验进行评估，请你据此提出自己的观点、想法及理由。

生态旅游农业是一种新型农业模式。小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。

氮是作物生长发育必需的元素之一。大豆、花生等豆科作物能利用其根内的根瘤菌（一类细菌）进行生物固氮，即把空气中的N₂转化为NH₃被作物利用，豆科作物也为根瘤菌提供有机物等营养物质。水稻、小麦等非豆科作物没有生物固氮的本领，设法让非豆科作物也具有生物固氮的能力，是科学家一直在研究的课题。科学家希望通过基因工程技术，将固氮细菌中控制固氮特征的基因转移到非豆科作物的细胞内，进而培育出具有生物固氮能力的非豆科作物。

生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例中，属于生物影响环境的是 ( )

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