- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

浙教版科学八年级上学期3.1 植物的生命活动的调节

材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。

材料二：1928年，温特完成了图9－J－5甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。

材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。

（1）、材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。

（2）、图甲的实验中，B组的作用是。

（3）、为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙所示实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔(填“大于”“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。

（4）、进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧如图丙，图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是。

举一反三

如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：综合图2、图4、图5可以证明感受光刺激的部位是{#blank#}1{#/blank#}，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端{#blank#}2{#/blank#}。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”产生这一自然现象的内因是（）

某自然科学兴趣小组设计了以下的实验：取20个同一品种的水仙头（水仙的鳞茎），分为甲、乙两组，甲组10个水仙头较大，不做任何处理；乙组10个水仙头较小，均剥去部分鳞片叶，露出花芽，再用0.1毫克／毫升的萘乙酸（一种人工合成的生长素类似物）处理花芽。将两组水仙置于相同的环境中培养，结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天。据此，兴趣小组的的同学得出了荼乙酸可以促进水仙头开花的结论。请分析回答：

有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，①②植株分别接受长日照、短日照，③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答下列问题。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答

为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”。甲同学进行了如下实验：

① 取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，在适宜的温度和光照等条件下培养。

② 每天添加适量用清水配制的赤霉素溶液。

③20天后测量每株大豆的高度。发现平均高度增加了。

实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用。

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