右下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的园球代表不同原子。下列说法错误的是

把握微观世界，了解构成物质的奥秘，能帮助我们更好地认识物质变化的本质．如图是某化学反应的微观模拟图：

（1）反应物中单质的化学式为{#blank#}1{#/blank#} ．该反应的化学方程式为　{#blank#}2{#/blank#} ，属于{#blank#}3{#/blank#} 反应．（填基本反应类型）

（2）通过该图你能获得的信息有{#blank#}4{#/blank#} ． （打一条即可）

良好有效的学习方法能使人产对知识的理解更深刻、掌握更牢固，而且不同的知识点采用不同的学习方法，让我们在理解知识的同时，更有效率地学习．

首先归纳方法：如图A是我们复习时归纳出氢氧化钙的化学性质（连线表示相互反应）和它的一种工业制备方法．请回答下列问题：

（1）熟石灰（主要成分是氢氧化钙）可由生石灰（主要成分是氧化钙）和水反应生成，请写出反应的化学方程式：{#blank#}1{#/blank#} ．为了验证氢氧化钙的性质①，将无色酚酞试液加到氢氧化钙溶液中，液体呈现{#blank#}2{#/blank#} 色．

（2）氢氧化钙在工农业生产中有广泛的应用，如某化工厂排放的污水中主要污染物是盐酸，可用成本较低的熟石灰进行处理，写出该反应的化学方程式{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）抹墙，是利用氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，生成坚硬的碳酸钙；写出该反应的化学方程式　{#blank#}4{#/blank#} ．

（4）用氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应可制取氢氧化钠，图B是该反应的微观示意图，写出该反应的化学反应方程式：{#blank#}5{#/blank#} ．由图可知该反应的微观实质是{#blank#}6{#/blank#} ． 从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有　{#blank#}7{#/blank#} ．

再如学科思想方法：如“具体→抽象”的思想，通过对氢氧化钙、氢氧化钠性质的认识，抽象得出：碱溶液中都含有{#blank#}8{#/blank#} 离子，正是由于该离子的存在，导致碱具有相似的化学性质，称作碱的通性．碱的通性有{#blank#}9{#/blank#} ．（请任写一条）．