试题

试题 试卷

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题型:填空题 题类:常考题 难易度:普通

已知:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究,开始天平平衡,将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡,你认为该反应是否遵守质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”) .托盘不平衡的原因是 .如何改进实验,使实验数据能真实反映质量守恒定律

举一反三

为验证质量守恒定律,某兴趣小组做了以下实验进行探究。

实验一:将10g水加入10g酒精中,一段时间后,称量混合液,质量仍为20g。

(1)该实验{#blank#}1{#/blank#}(填“能”或“不能”)验证质量守恒定律,原因是{#blank#}2{#/blank#}。

实验二:如图1,用细铜丝吊着一根长玻璃棒,两端分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精灯给a端铜丝加热1~2分钟。

(2)冷却后,观察到的现象{#blank#}3{#/blank#}。

实验三:称取镁条和石棉网的质量为m1(如图2所示),然后在空气中点燃镁条;反应结束后将所得物质与石棉网一起再次称量,质量为m2

(3)写出镁条燃烧的化学方程式{#blank#}4{#/blank#}。

(4)根据质量守恒定律可知:生成氧化镁的质量大于参加反应的镁条的质量;而实验事实是m2<m1 , 原因是{#blank#}5{#/blank#}。

【微观解释】

(5)由质量守恒定律可知,化学反应前后一定不变的是{#blank#}6{#/blank#}(填序号)。

①原子种类       ②原子数目       ③原子质量       ④分子种类

【分析与总结】

(6)根据以上实验可知,验证质量守恒定律时,对于有气体参加的反应,应在{#blank#}7{#/blank#}容器中进行实验。

【拓展实验】兴趣小组按如图3装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物白色固体中还有少量黄色固体。查阅资料得知:镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。

【反思与交流】

(7)空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2 , 原因是{#blank#}8{#/blank#}。

(8)图3实验中气球的作用除了使装置密闭之外,还可以防止{#blank#}9{#/blank#}。

质量守恒定律为定量化学的发展提供了重要依据,小茜和小付两位同学分别设计了如下两个实验来验证质量守恒定律。

实验一:电阻丝通电后铜丝会发热,热量传递到燃烧匙,引燃红磷。在实验过程中燃烧匙中固体变化如图所示。

(1)时间内固体质量没有发生变化,是否满足质量守恒定律?________(填“是”或“否”)。

(2)以下对于上述实验说法正确的有______(填序号)。

A. 红磷量偏小,会导致无法验证质量守恒定律
B. 与红磷发生反应的氧气质量为
C. 实验中会观察到气球先变小后变大
D. 可燃物需要达到一定温度才能燃烧

(3)实验完成后,发现铜丝变黑,请用化学方程式解释其原因________。

实验二:小付同学将两份质量为的镁条和足量氧气分别置于密闭装置和开放装置中充分反应,实验过程中,利用现代数字化实验仪器测得了陶土网上盛接到的固体质量随加热时间变化如下图所示。

(4)上图中,________(填“①”或“②”)所示的图像最有可能代表在密封装置中进行的实验。

实验完成后,取出陶土网,小付观察到上面除了有白色固体以外,还有少量黄色固体,这引起了他的兴趣,继续进行了如下探究:

【提出问题】黄色固体是什么物质?

【查阅资料】

Ⅰ.氮化镁为黄色固体

Ⅱ.氮化镁可与水反应生成氨气

【猜想假设】黄色固体是氮化镁

【进行实验】

实验操作

装置图

现象及结论

取陶土网上黄色固体于形管的左侧,形管的右侧盛有酚酞溶液,用注射器将适量的水小心挤入形管的左侧,使其与黄色固体接触。

现象:______________;

结论:黄色固体为氮化镁

(5)上述实验中可观察到的现象为________。

(6)请写出产生黄色固体的化学方程式________。

【拓展延伸】

(7)经过后续测量,发现生成氧化镁的质量大于氮化镁的质量,原因是______(填序号)。

A. 空气中氮气比氧气体积分数更大
B. 氧气密度比空气大
C. 氮气化学性质比氧气稳定

(8)如果用燃烧镁粉来测定空气中氧气的含量,装置如下图所示,那么实验测得的结果是氧气体积分数________(填“大于”或“小于”或“等于”)五分之一。

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