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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

浙江省杭州市西湖中学2019-2020学年高一上学期物理10月月考试卷

（1）、如图所示为“探究小车速度随时间的变化规律”的实验装置图，按照实验要求应该（）

A、先释放小车，再接通电源 B、先接通电源，再释放小车 C、同时释放小车和接通电源

（2）、如图所示，在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中，打点计时器打下计时点的时间间隔秒，为了便于计算的在纸带中确定五个计数点（计数点间还有有四个计时点未画出），量得d₁＝8.00 cm，d₂＝17.99 cm，d₃＝30.00 cm，d₄＝44.01 cm。每相邻两个计数点间的时间间隔是 s。则打C点时小车的速度v_C＝ m/s，小车的加速度a＝ m/s² ， v_A＝ m/s，(计算结果都保留2位有效数字)

举一反三

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．

本实验应用的实验方法是{#blank#}1{#/blank#} ．下列说法中正确的是{#blank#}2{#/blank#} ．

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a﹣ $\text{[math]}$ 图象

D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小．

实验：用如图1所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上．

“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，甲、乙两位同学实验时都先正确平衡摩擦力，甲在实验时用细线一端连接小车，另一端连接钩码，钩码的重力作为细线上的拉力，如图甲所示，乙同学利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力如图乙所示，两位同学通过改变钩码的个数，确定加速度与细线上拉力F的关系

为了探究质量一定时加速度与力的关系，小明同学设计了如图所示的实验装置，跨过动滑轮的轻质双线平行于水平桌面。其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的总质量(滑轮摩擦及质量不计)。小明改变m的质量，记录了几组数据.

某实验小组欲用图甲所示实验装置“验证牛顿第二定律”。图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与打点计时器相连，小车的质量为m₁ ，小盘及砝码的质量为m₂。

图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

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