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题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

陕西省汉中市重点中学2018-2019学年高三下学期理科综合开学联考试卷（物理部分）

某同学将带滑轮的滑板放置在水平桌面上，调节滑板上表面水平，将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器拉钩上，用来测量绳对小车的拉力在小车及传感器总质量不变的情况下，探究加速度跟它们所受拉力的关系时，根据测得的数据在坐标系中作出了如图所示的a-F图象。

（1）、由a－F图象可知小车和传感器的总质量为kg。(保留两位有效数字)

（2）、图象不过坐标原点的原因是。

（3）、为使图象过原点可垫高滑板的(填“左”或“右”)侧，使传感器拉钩不挂绳时，小车能做(填“加速”“匀速”或“减速”)运动

举一反三

某学习小组利用如图1所示装置验证牛顿第二定律

为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图1所示的实验装置．其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的质量，m₀为滑轮的质量．力传感器可测出轻绳中的拉力大小．

某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”．

某研究性学习小组分别用如图甲所示的装置进行以下实验：“探究加速度与合外力的关系”．装置中，小车质量为M，砂桶和砂子的总质量为m，通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出．现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m进行多次实验，得到多组a、F值（F为弹簧秤的示数）．

某实验小组利用如图甲所示的实验装置“探究加速度与物体受力的关系”。图中A为质量为M的小车，连接在小车后的纸带穿过电火花计时器B，它们均置于已平衡摩擦力的一端带有定滑轮的足够长的木板上，钩码P的质量为m，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。

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