为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供了如图甲所示的实验装置．

某同学通过如图1所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验．

①实验过程中需要适当抬起长木板的一端以平衡小车所受到的摩擦力，该步骤中木板被抬起的角度与小车质量{#blank#}1{#/blank#}（选填“有关”或“无关”）；

②在探究加速度与小车受力关系过程中， 甲和乙两小组分别用下列两组数据进行实验操作，其中你认为合理的是{#blank#}2{#/blank#}（选填“甲”或“乙”）；

M_甲=500g     M_乙=500g

③在探究加速度与小车质量关系过程中，应该保持{#blank#}3{#/blank#}不变，通过增减小车中砝码改变小车质量M，实验测出几组a、M数据，下列图线能直观合理且正确反映a-M关系的是{#blank#}4{#/blank#}。

A.按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

B.调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

C.挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；

D.改变钩码的数量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度。

根据以上实验过程，回答以下问题：

①除了电火花计时器、小车、砝码、砝码盘、细线、附有定滑轮的长木板、垫木、导线及开关外，在下列器材中必须使用的有{#blank#}1{#/blank#}（选填选项前的字母）。

A.220V、50Hz的交流电源

B．电压可调的直流电源

C．刻度尺

D．秒表

E．天平（附砝码）

②为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，以下操作正确的是{#blank#}2{#/blank#}。

A．调整长木板上滑轮的高度使细线与长木板平行

B．在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将砝码和砝码盘通过细线挂在小车上

C．在调整长木板的倾斜度平衡摩擦力时，应当将穿过打点计时器的纸带连在小车上

③某同学得到了图a所示的一条纸带，由此得到小车加速度的大小a＝{#blank#}3{#/blank#}m/s²（保留二位有效数字）。

④在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力mg，已知三位同学利用实验数据做出的a－F图像如图丙中的1、2、3所示。下列分析正确的是{#blank#}4{#/blank#}（选填选项前的字母）。

A．出现图线1的原因可能是没有平衡摩擦力

B．出现图线2的原因可能是砝码和砝码盘的质量不合适

C．出现图线3的原因可能是在平衡摩擦力时长木板的倾斜度过大

⑤在本实验中认为细线的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力mg，由此造成的误差是{#blank#}5{#/blank#}（选填“系统误差”或“偶然误差”）。设拉力的真实值为F真，小车的质量为M，为了使 ，应当满足的条件是 {#blank#}6{#/blank#}。

(1)下列说法正确的是{#blank#}1{#/blank#}

A.连在小车这一侧的细线可不平行于木板

B.平衡摩擦力时，小车前面不与砂桶连接，后面应固定条纸带，纸带穿过打点计时器

C.小车释放前应靠近打点计时器，且先释放小车后接通打点计时器的电源

(2)若将砂和砂桶的总重力mg近似地当成小车所受的拉力，需满足的条件：{#blank#}2{#/blank#}(选填“远大于”或“远小于”)小车质量M。若小车所受拉力的真实值为F_真 ， 为了使<5%，则M与m应当满足的条件是<{#blank#}3{#/blank#}

(3)某同学根据测量数据作出的a－F图象如图所示，实验中可能存在的问题是：{#blank#}4{#/blank#}。