6.2《测量：用弹簧测力计测量力》筑基提能同步分层练习设计（能力提升版）初中物理八年级下（沪科版2024）

1. 如图所示，跳水运动员在起跳前压弯跳板，因跳板形变后要恢复原状所产生的力是（）

A . 脚对跳板的压力 B . 跳板对脚的支持力 C . 跳板受到的重力 D . 运动员受到的重力

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2. 下列关于弹力和弹簧测力计的说法中错误的是（　　）

A . 绳子的拉力、桌面茶杯的支持力，都属于弹力 B . 两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力 C . 弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉 D . 弹簧的长度越长，产生的拉力越大

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3. 下列说法中错误的是（）

A . “卵与石斗，糜碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 B . “孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力 C . “泥塑木雕”说明物体具有塑性 D . “风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状

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4. 一根弹簧的左端固定在墙上，如图在弹簧弹性限度内，分别用手水平拉伸弹簧和压缩弹簧，弹簧静止时，手受到的弹力分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，则（　　）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ 的方向水平向右 C . $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的方向相同 D . $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的方向相反

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5. 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x ，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个( )

A . B . C . D .

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6. 某弹簧秤中的弹簧断掉了一小段，如果重新安装并调零以后继续使用，测量值与原来的测量值相比较( )

A . 测量值偏大 B . 测量值保持不变 C . 测量值偏小 D . 前三种情况都可能出现

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7. 小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是( )

A . 换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求 B . 加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程 C . 直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N D . 增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N

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8. 下列说法中，你认为正确的是（）

A . 人站在地面上对地面的压力属于弹力 B . 在月球上，不可以用天平测量物体的质量 C . 物体发生的弹性形变越大，它产生的弹力就越大 D . 人提着水桶站在水平地面上，水桶给人的拉力属于弹力

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9. 一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（　　）

A . 地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变 B . 地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 C . 物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D . 物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变

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10. 下列有关力的说法，正确的是（）

A . 力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 B . 手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C . 弹簧被拉伸时产生的力是弹力。钢丝绳悬挂重物时，对重物的拉力也是弹力 D . 鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

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11. 下列有关力的说法中，正确的是（）

A . 用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 B . 推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C . 用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 D . 放在桌面上的水杯对桌面的压力属于弹力

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12.
如图所示，欣欣同学用左右手沿水平方向同时在一弹簧测力计的两端分别施加8N的力并使其保持静止状态，下列说法正确的是（弹簧测力计的量程为10N，指针位置未画出）（　　）

A . 弹簧测力计此时没有示数 B . 弹簧测力计的示数为8N C . 弹簧所受的拉力为16N D . 如果两边的力同时变为4N，测力计仍会保持静止

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13. 小强同学想把弹簧测力计改装成液体密度计，他用同一小桶分别盛满了3种液体，用弹簧测力计分别称出3种液体和小桶的总重力，弹簧测力计的示数以及对应液体的密度分别记在下表中（g取10N/kg）。

液体种类	酒精	植物油	水
弹簧测力计的示数F（N）	2.6	2.7	2.8
液体密度ρ（×10³kg/m³）	0.8	0.9	1.0

（1）通过分析比较此表，他推测：液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律。如图所示的图象中能正确反映这一规律的图象是。

A. B. C. D.

A . A B . B C . C D . D

（2）根据表中数据计算出该液体密度计的零刻度线对应原弹簧测力计刻度板上的位置。（写出计算过程）

（3）若小强在该空小桶中装满酱油，此时弹簧测力计示数如图所示，则酱油的密度是多少？（写出计算过程）

（4）若要使该密度计的分度值减小，提高精确度，请提出一条改进意见。

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14. 有些斜拉桥使用斜拉悬索来固定大桥，这就要求悬索要有很大的抗断拉力。小明所在的研究性学习小组的同学们很想知道上面的悬索能承受的最大拉力。由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，他们便取来了同种材料制成的样品进行实验探究，实验的结果如下表所示。

（1）分析样品C的数据可知，其所受拉力F(单位N)与伸长量x(单位m)遵循的函数关系式是，其中比例系数的单位是。对C样品，在它的抗断拉范围内，若施加的拉力为1000N，则它伸长cm。

（2）对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量均成正比，计算出各样品的比例系数，可以发现不同样品的比例系数不同，其比例系数与悬索的和有关。

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15. 【探究名称】探究弹簧伸长量与受到的拉力的关系
【问题】小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，那是不是说明弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比呢？为此，他设计了如图甲所示的装置进行探究。

（1）【证据】要完成实验，除了图甲所示的铁架台、弹簧、质量相同的钩码若干个外，还需要的测量工具是。

（2）实验中，弹簧所受拉力的大小是通过改变来实现的。

（3）进行实验后小明记录下相关数据，下表是他记录的数据中的一部分，其中数据明显错误的是第次实验。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
…
拉力F/N
0
1
2
3
4
5
6
…
伸长量 $\text{[math]}$ /cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
…

（4）【解释】根据表中的数据可知，小明认为的弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比的想法是（选填“正确”或“错误”）的。

（5）【交流】某兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出弹簧伸长量与所受拉力的关系如图乙所示。
①若他们要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧（选填“A”或“B”），此弹簧拉力每增加1N，弹簧的伸长增加cm。
②拉力增大到一定程度后，图像中的线不再是直线，说明我们在使用弹簧测力计时，所测拉力不能。

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16. 有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，只是指针已经无法校到0刻度，只能校到0.2N处，那么这弹簧测力计还能用吗？如果用它测力时，读数为3.6N，那么这个力的大小实际为多少？

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17. 某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，弹簧原长为0.060m，探究拉力与弹簧伸长量的关系。下表是他实验时记录的数据，实验时拉力始终未超过弹簧的弹性限度，弹簧很轻（即自身质量不计）。

弹簧受到的拉力F(N)			$\text{[math]}$		$\text{[math]}$
弹簧的长度L(m)	0.060	0.070	0.080	0.090	0.100	0.110

（1）拉力 $\text{[math]}$ 与弹簧长度 $\text{[math]}$ 的关系式为。

（2）当弹簧长度是0.135m时，求此时该弹簧所受的拉力。

（3）该弹簧在弹性限度承受的最大拉力为 $\text{[math]}$ ，求该弹簧的最大长度。

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18. 已知在弹簧的弹性限度内，弹簧产生的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即： F=k∆x，其中F表示弹力，∆x表示弹簧的伸长量，k为弹簧的劲度系数。如图所示，一根弹簧其自由端B在没有悬挂重物时，指针正好对准刻度10cm，当挂上100N的重物时，指针正好对准刻度30cm，求：

（1）该弹簧的劲度系数；

（2）如果在该弹簧自由端B挂上50N的重物时，指针正好对准什么刻度；

（3）如果指针所对准的刻度是25cm，这时弹簧下端悬挂的物体质量为多少千克？

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6.2《测量：用弹簧测力计测量力》筑基提能同步分层练习设计（能力提升版）初中物理八年级下（沪科版2024）

一、单选题

二、多选题

三、实验填空题

四、简答与计算题

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实验次数	1	2	3	4	5	6	7	…
拉力F/N	0	1	2	3	4	5	6	…
伸长量 $\text{[math]}$ /cm	0	0.40	0.80	1.70	1.60	2.00	2.40	…

6.2《测量：用弹簧测力计测量力》 筑基提能同步分层练习设计（能力提升版）初中物理八年级下（沪科版2024）

一、单选题

二、多选题

三、实验填空题

四、简答与计算题

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