阅读材料，回答下列问题。
材料一 从14世纪到17世纪，古典的希腊、罗马文化以一种新的和有成果的方式被重新发现了。欧洲的基督徒们对古典文化产生了新的兴趣，承认古典文化有不可怀疑而长期被忽视了的价值。在这种新的兴趣推动下，古典文化在演说和艺术中得到广泛使用，并且在文学、建筑、雕刻和绘画中表现出对中古文化的反对。
（1）材料一反映了近代欧洲思想领域的哪一历史事件? 材料一中基督徒们对古典文化、中古文化的态度分别是什么?
材料二 勇敢的探险家、热忱的传教士和急切的商人从欧洲出发，沿非洲海岸航行，绕过好望角，驶向印度和远东。同时另外一些人向西航行去发现美洲，并使它殖民地化和基督教化。
——卡尔顿·海斯《世界史》
（2）材料二反映了哪一历史事件? 结合所学从世界视角分析这一事件的历史作用?
材料三 西班牙人在殖民地……迫使印第安人劳动，用基督教信仰教育印第安人。此外还建立了一种简化制度，即印第安人必须定居在保留地，以提供劳动力。后来，黑人奴隶取代了印第安人。
——德尼兹·加亚尔《欧洲史》
（3）材料三所述的“殖民地”在哪里? 西班牙人在殖民地的统治措施印证了材料二中的哪一观点?
材料四 英国的“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
（4）材料四中“控制者”指的是什么人? “最完美的政治设计”指的是哪一政治体制? 通过哪一文献使这一政治设计得以实现?
材料五 18世纪，美国的建国者从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造、转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
（5）材料五中的“分权理论”源于18世纪发生的哪一思想解放运动中? 依据材料五并结合所学知识，指出“美国的建国者”中的代表人物? 通过颁布什么历史文献确立“一种复合的分权和制衡体制”?
材料六 旧制度死亡，万劫不复； 但是人们不可以以为在旧制度的废墟上，不会再建起专制暴政或无政府状态：这是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女儿，在上帝的帮助下，自由有朝一日终将驱逐僭越者。
——托克维尔《旧制度与大革命。导言》
（6）根据材料六指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”分别指的是什么? 结合所学知识，你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的?
