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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

浙江省金华市湖海塘中学2024-2025学年八年级上学期语文10月试卷

请你阅读吴隆骘的《石钟山》和苏轼的《石钟山记》,完成探索之旅。

前 言

根据《水经》所写,郦道元认为石钟山下面靠近深潭,微风振动波浪,水和石头互相拍打,发出的声音好像大钟一般,以此得名,但是人们却半信半疑。元丰七年六月丁丑,苏轼探索一番之后,写下《石钟山记》。

【甲】石钟山

【清】吴隆骘

山高湖口肖钟鸣,积翠摩空削不成。万石铿鍧天籁发,千艘奔放大江____。

凌云鹳鹤浑无迹,动地蛟鱼亦有声。谁与操舟征郦注,悠悠不尽古今情。

【注释】①肖:像。  ②积翠:指青山。③削不成:人工难于削成。④铿鍧:形容声音洪亮。⑤浑:完全。⑥征:验证。

【乙】石钟山记(节选)

【宋】苏轼

元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行临汝,而长子迈将赴饶兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。至暮夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间。余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不。舟人大恐。而察之,则山下皆石穴罅 , 不知其浅深,微波入焉,涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声,与之噌吰者相应,如乐作焉。事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎? 

(节选自《石钟山记》,有删改)

【注释】①森然:形容繁密直立。②磔(zhé)磔:鸟鸣声。后文的“窾(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)”指水声。③噌(cēng)吰(hóng):形容钟声洪亮。④罅(xià):裂缝。⑤涵澹澎湃:波浪激荡。⑥回:掉转。

(1)、【读美·走进自然】参考方法,写出文中加点字词的意思。

文言词句

 方法

释义

余自齐安舟行临汝

语境推断

⑴适:

噌吰如钟鼓不

联系课内:空谷传响,哀转久绝

⑵绝:

而察之

参考成语:不疾不

⑶徐:

之噌吰者相应

查阅字典:①向着;②先前的;③奔向,趋向

⑷向:(填序号)

(2)、思维导图可以帮助整理零散积累的知识。请完成下面的任务。

①根据你的积累,补全①-⑤处的古诗文名句。

②从律诗《石钟山》中选择一句表现山高的语句,填入⑥处。

(3)、小语摘抄完诗歌后,一个墨点把颔联的最后一个字遮盖了。请结合小贴士,选出最适合的字补全诗句,并说明理由。

A.流       

B.横       

C.猛

小贴士

律诗通常要求第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般来说,律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句,首联和尾联可对可不对。

我选              ;理由:                                                                     

(4)、【寻美·探秘自然】请结合苏轼的考察过程,完成下面的任务。

用简洁的语言概括出“考察契机”。

(5)、经过考察,苏轼发现命名为“石钟山”有两个原因,请具体说明。
(6)、描绘绝壁下的环境是否多余?请结合内容具体分析。

大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而山上栖鹘,闻人声亦惊起,磔磔云霄间。

(7)、【悟美·总结收获】结合苏轼的考察过程以及画波浪线的句子,谈谈你获得的启示。
举一反三
阅读下面的文言文,完成下列问题。

唐雎不辱使命

《战国策》

      ①秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

      ②秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

      ③秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

      ④秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

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