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题型：判断题题类：难易度：容易

贵州省铜仁市江口县第二中学(民族中学）2023-2024学年八年级上学期期中生物试卷

培养细菌时，细菌适应性极强，不需要对培养环境做任何处理

举一反三

为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果，设计如题图所示实验方案；在无菌固体培养基表面涂布被检测细菌，放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片（抗生素可在培养基中扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果）。下列说法错误的是（　　）

下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌的数量”的实验设计，下列是4种对该实验修改的方法，正确的是（　　）

装置	培养皿	接种	温度
甲	高温灭菌、冷却	洗手前在培养基上轻轻按一下	常温
乙	高温灭菌、冷却	洗手后在培养基上轻轻按一下	低温

在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小琪同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：

组别	A	B	C
处理	设置干燥环境	设置潮湿环境	设置潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将① 馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在② 环境中
结果	一段时间后，不发霉	一段时间后，发霉	一段时间后，不发霉

生物小组的同学们在老师的指导下在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。抑菌圈是大蒜提取液周围不长细菌的区域，抑菌圈的大小代表了抑菌效果。实验步骤及结果如下：第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18—24小时。第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。

下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：

①用牛肉汁（或牛奶）与琼脂混合配制培养基；

②将配制好的培养基平铺在A、B两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；

③在教室内打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理；

④将两套培养皿同时放入适宜温度的恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。

如图为几种微生物结构示意图，请结合所学知识回答下列问题：

（1）A的结构与所有病毒一样，都是由{#blank#}1{#/blank#}组成的外壳和遗传物质的内核组成。

（2）无成形细胞核的是[{#blank#}2{#/blank#}]，单细胞真菌是[{#blank#}3{#/blank#}]。

（3）[①]、[④]可以产生大量的{#blank#}4{#/blank#}，遇到适宜环境又可萌发成新个体。

每年的“梅雨（霉雨）”季节，各种物品也经常长霉。某校兴趣小组探究了“影响霉菌生长的非生物因素实验”，记录如下表所示。请分析回答下列问题：

组别

1

2

3

4

方法与步骤

将潮湿的馒头片置于保鲜袋中，扎紧袋口，放在冰箱里

将烤干的馒头片

置于保鲜袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

将烤干的馒头片置于保鲜袋中，扎紧袋口放在冰箱里

将潮湿的馒头片置于保鲜袋中，扎紧袋口，放在温暖环境

实验结果（一周后现象）

馒头片小面积发霉

馒头片小面积发霉

不发霉

馒头片全部发霉

（4）1、3两组形成对照实验，探究的问题是{#blank#}5{#/blank#}?

（5）2和3组形成的对照实验中，探究的变量是{#blank#}6{#/blank#}；3和4组{#blank#}7{#/blank#}（填“能”或“不能”）形成对照实验。

（6）根据以上实验探究，请写出一种食品保存的方法{#blank#}8{#/blank#}。

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