题型:语言表达 题类: 难易度:普通
辽宁省大连市庄河市2023年秋八年级上学期语文期中测试卷
材料一 人都是有需求的,而且是多方面的,往往也是无止境的。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望,养成越来越贪婪的恶习。 一旦父母无力满足其需求时,势必引起孩 子的不满,致使难以管教。
材料二 批评是踩刹车,赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误而不是为 了让孩子的心情变得更糟,一味地批评孩子只会让学习的效率更低下,而适当的表扬会使孩 子充满学习的信心。
材料三 在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平,给孩子设定目标时要使孩子 “伸手够不到,跳一跳摸得到”,这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。材料四家长 在教育孩子过程中;不仅要善于用说理的办法,同时也要用自己的行为给孩子做出榜样。父母 的思想品德和行为习惯,对孩子起着潜移默化的作用,在家庭教育中,孩子不仅听父母的说理 教育,而更注意父母的一言一行,一举一动。
【材料一】
你好,我是人工智能
①人类你好,欢迎进入人工智能世界!
②你一定看过电影《变形金刚》吧,主角擎天柱和大黄蜂都是来自赛伯坦星球的钢铁战 士,他们是保护人类的超级英雄,维护着宇宙和平。
③你有没有像我一样,希望在生活中也能见到这种神通广大的机器人呢?其实形状各异、 功能多样的机器人早已走进我们的生活,如扫地机器人、擦玻璃机器人等,它们都用到了一 种大名鼎鼎的技术——人工智能(Artificial Intelligence,简称 A I)。
④什么是人工智能呢?顾名思义,它是由人类创造出来的智能,而非自然界产生的。再 具体一点,人工智能就是一门让机器像人一样感知和思考的技术。
⑤1956 年,七位著名的计算机科学家、数学家、经济学家在美国的达特茅斯学院开了 一次为期 2 个月的学术会议,首次提出了“人工智能 ”这一概念,会议后的十多年是人工智 能研究的第一个黄金时期。然而由于人工智能的基础——计算机技术遭遇了瓶颈,计算机的 运算速度和内存容量有限,因此人工智能研究陷入了低谷。
⑥1980 年至 1987 年,人工智能研究进入了第二个繁荣期。从 1987 年开始,由于基础 物理学、材料学和计算机科学不够成熟,人工智能的研究再次陷入低谷。直到 1993 年,人 工智能才迎来了它的第三个快速发展时期。
⑦2016 年和 2017 年,机器人“ 阿尔法狗 ”(AlphaGo)先后战胜了围棋世界冠军李世 石和柯洁,人工智能成为最热门的话题。中国也认识到人工智能的重要性,2017 年,国务 院发布了《新一代人工智能发展规划》,把人工智能上升到了国家战略层面的高度。
⑧现在人工智能离我们越来越近,与之相关的产品出现在生活中的方方面面,每个人都 有机会接触到人工智能,如能跟你对话、给你讲故事的“Siri ”和“小爱同学 ”,又如近日 大火的 CtatGPT 聊天机器人。事实上,CtatGPT 走红后,引发了新一轮 A I 技术热潮。但除 了自娱自乐,不少人试图利用 A I 牟利,甚至做出违背伦理、触犯法律的事情。如何让 A I 在不伤害人类的前提下,有利于人类和社会发展,正在成为新的课题。
(选自《人人都能懂的人工智能》,有删改》
【材料二】
2018-2022 年世界人工智能大会观展人数统计表
年份 | 会展形式 | 观展人数(人次) |
2018 | 现场展览 | 约 17 万 |
2019 | 现场展览 | 约 24 万 |
2020 | 网络会展 | 突破 1.15 亿 |
2021 | 网络会展 | 突破 3.83 亿 |
2022 | 网络会展 | 突破 6.38 亿 |
注:世界人工智能大会是由国家有关部门和上海市共同打造的国际高端合作交流平台。
【材料三】
【材料一】
在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中,几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出:沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号,仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通,其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换,双方基于收到的信息,在各自理解的基础上达成目标。 沟通的形式非常丰富,包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体,能够综合运用语言与非语言的媒介,有效地与他人或群体进行交流。
有效沟通是一种人际交流过程,需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议,需要注意三个策略:首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”,沟通者在不同的情境下,运用语言及非语言等多种形式,清楚地传达信息,表达思想和观点。 第三,沟通者还需具有“同理心”。 同理心,是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受。 同理心比同情心包含更多的认知因素,而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明,同理心的基本动机是利他,同情心的基本动机是利己。利他动机,最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励;利己动机,则想减轻自己的压力,或者避免不利的感受,或者期待奖励。
(改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四》)
【材料二】沟通漏斗,是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西,当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的 100%的东西时,这些信息已经漏掉了20%,那么你说出来的信息就只剩下80%了。 而当这80%的东西进入别人的耳朵时,由于听众文化水平、知识背景等原因,信息量只存活了60%。 实际上,真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。 三天过后,等听众遵照领悟的 40%的信息开始行动时,信息量最终变成了 20%。三个月后,信息衰减得可能只剩下最初的5%了。 因此,我们一定要掌握一些沟通技巧,争取让这个“漏斗”漏得越来越少。
(改编自“中国知网”《沟通漏斗》)
【材料三】
有效沟通,需要围绕设定的目标,在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路,提供不同维度的思考方向和支架,它是帮助我们刻意练习,以达到自如沟通的工具。
有效沟通大纲
沟通 对象 | 姓名:____ 基本情况:____ 主要特点:____ | ||
沟通 过程 | 步骤 | 策略 | 具体内容 |
第一步 | 明确沟通目标 | 对方需要作出的决策:____ | |
第二步 | 研究沟通对象 | 对方需要知道、感到:____ | |
对方在乎的具体因素:____ | |||
如何让对方内心认可:____ | |||
第三步 | 作出最终决策 | 根据沟通反馈,“我”决定:____ |
(改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》)
试题篮