题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
浙江省绍兴市越城区富盛中学2023-2024学年七年级上学期语文10月份阶段检查试卷
垃圾分类知多少
【提倡垃圾分类的原因】
我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长,堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地,约一半的垃圾没有经过无密化处理就被“填埋。”面对这一严峻的局面,加快垃圾处理设施建设,从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为:拉圾分类收集便于统一处理,减少有每害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境,最大限度地杜绝这些垃圾危害人们的身体健康,保障人居环境的清洁优美,此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源,具有回收利用价值。如每利用1吨废纸.就可造纸800千克,相当于节约木材4立方米。
【生活垃圾分类指引】
如今中国生活垃圾一般可分为四大类:
◆厨余垃圾
是指农贸市场、农产品批发市场和居民家庭日常生活中产生的废弃蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽动物内脏、水产品废弃物等食物残余。
◆可回收物
是指生活中产生的未污染的适宜回收的可资源化利用的废弃物,包括废纸、 废塑料、废玻璃、废金属、度包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品等。
◆有害垃圾
是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾,包括废电池,废荧光灯管(日常灯管、节能灯管等),废温度计,成血压计, 废药品及其包装物,废油漆、溶剂及其包装物,废杀虫剂、消毒剂及其包装物,废矿物油及其包装物, 废胶片及废相纸等
◆其他垃圾
是指除厨余垃极、可回收物、有害垃极以外的生活垃圾,包括碎纸屑、 污染的废纸、废弃塑料袋、烟蒂、尘土等。
【我国推行垃圾分类的现状】
记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民、多数市民对如何分类都是“一头雾水”。一位中年妇女说:“不是我不想分类,只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯,哪些是没用的,哪些又是可回收的。”
【走出国门看垃圾分类】
推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效,他们的一些做法很值得我们借鉴: 日本的每个城市都有垃圾分类指南。不过,日本的垃圾分类要求非常繁琐,为了方便居民进行正确的垃圾分类,每个市每年都会按照时间表,制定一本垃圾分类指南和垃圾回收时间表.通常分发给各户居民的会是一张彩印的双面垃圾回收时间表,上面详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。
瑞典在培养国民垃圾分类意识上足足花了一代人的时间。政府对国民垃圾分类意识的培养从儿童时期就开始了,他们先是把这个概念引入学校,教育孩子们如何进行垃圾分类,再由孩子们回家后告诉大人。这样,瑞典政府仅在培养国民垃极分类意识上就足足花了一代人的时间。因此,瑞典人自豪地称:“在瑞典, 垃圾分类是一种传统。”
在美国乱丢垃圾是一种犯罪行为。美国所有的五十个州都有禁止乱扔垃圾的法律,乱丢杂物罪指的是将度弃物品扔到或留在地面而没有按规定放进垃圾箱、回收或垃圾站的行为,在美国乱丢杂物属三级轻罪,根据各州法律和城市条例的不同,惩罚可以是从300到1000美元不等的罚款、入狱或社区服务(最长一年),也可以上述两种或三种并罚。
【材料一】
某中学七年级学生课外阅读情况调查表
读书兴趣及占比 | 圈点批注摘录习惯及占比 | 联系实际评价质疑及占比 | |||
有兴趣 | 81% | 每读必做 | 11% | 经常做 | 8% |
一般 | 19% | 凭兴趣做 | 32% | 偶尔做 | 30% |
无兴趣 | 0% | 从不主动做 | 57% | 从不做 | 62% |
【材料二】
日常实用的阅读习惯:
①我会努力记住书中的关键人物和情节。
②遇到不理解的内容,我会停下来查找资料把它弄清楚。
③我会在读后跟朋友分享阅读的经验。
④我会随手做点儿笔记。
⑤我会在书上做点儿圈点批注。
⑥我会拿一个专门的笔记本做些摘录。
(素材来源:统编版七年级上册语文教材综合性学习《少年正是读书时》)
【材料三】
“我叫董宇辉,之前是老师,现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语老师,因为双语直播带货走红。
董宇辉为何能走红?作为带货主播,卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间,他孜孜不倦地输出知识,传统文化与生活哲学交替,妙语连珠,让人听着心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张,网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言:“我是来学知识的,顺便买东西。”也有网友说:“我一个大男人,在董老师的直播间,感动得热泪盈眶。”
很多人说,董宇辉上到天文地理,下到百姓生活,信手拈来,侃侃而谈,是不是有副本?对此,他在接受央视采访时回应:“文案不需要提前准备,在镜头前张口就来的东西,取决于这些年你读的书。”说得多好!正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书,你多做的每一份努力,都会有收获和回报!
(出自人民网,有删改)
【材料四】
读者的四种类型 | 表 现 |
海绵型 | 读什么吸收什么,随后又几乎原封不动地吐出来,什么都没有获得。 |
磨砂玻璃型 | 只满足于把书读完,为的是消磨时间,没有留下有价值的东西。 |
过滤袋型 | 把阅读的内容进行过滤,留下的是残渣剩料。 |
钻石型 | 阅读时主动与作者对话,用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益,还使别人也受益。 |
学校公众号要制作一组关于“二氧化碳如何人工合成淀粉”的科普推送,从而普及科学知识,激发学生探索科学奥秘的热情。请你阅读以下材料,参与制作,完成问题。
(阅读提示:建议先浏览全文,再读文后题目,根据答题需要,选择重点内容阅读)
材料一:
二氧化碳能合成淀粉?这两个表面上看好像没有关联的东西还能进行转化?
中国科学家历时6年多的科研攻关给出了肯定的答案!
北京时间9月24日凌晨,由中国科学院天津工业生物技术研究所主导完成的人工合成淀粉重大科技突破进展成果论文,在著名国际学术期刊《科学》上发表,从而为从二氧化碳到淀粉生产的工业车间制造“打开了一扇窗”。
材料二:
【甲】人工合成淀粉样品具体的合成路线:科研团队采用一种类似“搭积木”的方式,联合大化所利用化学催化剂将高浓度二氧化碳在高密度氢能作用下,还原成碳一(C1)化合物,然后通过设计构建碳一聚合新酶;依据化学聚糖反应原理将碳一化合物聚合成碳三(C3)化合物,最后通过生物途径优化,将碳三化合物又聚合成碳六(C6)化合物,再进一步合成直链和支链淀粉(Cn化合物)……最终通过核磁检测,该人工合成淀粉分子与天然淀粉分子的结构组成一致,也就是说,两者没有区别。
【乙】传统的淀粉主要是通过农业种植和自然的光合作用形成淀粉,需要60步生化反应,看这个:6CO2+6H2O(光照、叶绿体)→C2H2O6【(CH2O)n】+6O2。如今二氧化碳只需要11步就能人工合成淀粉了。大家的DNA动了没?二氧化碳能合成淀粉一直是理论可行,而动手操作是第一次,“妥妥的”梦想照进现实,“空手套白面粉”。在此之前,科学家已成功把二氧化碳合成为葡萄糖,但在二氧化碳转化为淀粉面前还是too young too simple。这么复杂的合成可以用一个最简单的公式理解,水+二氧化碳+电=淀粉。光伏电水解产生氢气,再利用催化剂将氢气还原成甲醇,接下来将这样的碳一化合物聚合成多肽化合物,就能拿捏住淀粉了。涉及的化学本质就是最简单的还原、缩合、重排、聚合。这酿酒一样的过程,让科学家们坐了6年的冷板凳。他们从重新设计自然代谢途径开始,让自然淀粉复杂的合成过程简约至只有11步,其中有一个难题,就是自然界根本不存在甲醇合成淀粉的生命过程,也就是说不存在C1—Ca这三个过程的催化酶。没有怎么办?自己改造啊。科学家们挖掘改造了动物、植物、微生物等31个物种的62个生物酶催化剂,最后使用10个酶催化剂将甲醇转化为淀粉,甚至可以造出易消化的支链淀粉和消化慢、升糖慢的直链淀粉。这样,人工合成的淀粉不仅转化效率高,而且营养品成分和自然生产的淀粉一模一样。
材料三:
采 访 提 纲 | |
采访对象 | 论文作者、中国科学院天津工业生物技术研究所所长马延和 |
采访目的 | 了解成功背后研究人员潜心科研攻关的故事 |
采访方式 | 电话采访 |
采访问题 | 问题1:马所长,恭喜你们取得了这样伟大的成就,请问你们第一次成功合成淀粉是什么时候?首次看到“淀粉蓝”,您有什么感受? 问题2:马所长,在项目研究过程中,请问您遇到的最大难题是什么?当时有没有想过放弃? 问题3:马所长,在您看来,这项研究将产生怎样的影响?有什么意义? |
【材料一】 ⑴民无信不立 ——《论语·颜渊》 ⑵有所许诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。 ——袁采(宋) | 【材料二】 今天,人类的文明程度、资讯的发达程度、法律的完备程度,都堪称历史之最。但是,我们今天的生活,已经被信任危机包围:老人、孩子倒地无人敢扶;亲人因债务纠纷反目成仇;上市的电商平台,却充斥着假货······ 这是因为飞速的城市化和市场转型,将两千多年的熟人圈子,抛进了陌生人社会的市场规则,旧的道德伦理被边缘化,新的文明底线尚未确立;普通人获得了竞争经济、荣誉的机会,也助长了从上到下的投机心理;法律的防范机制时常失灵······ |
【材料三】
(新华社成都9月27日电)9月21日,在四川泸定地震中失联17天的甘宇在人们不懈寻找下,终于获救。人们被生命的奇迹震撼,更被奇迹背后一个个平凡英雄的善意接力深深感动。
17天,甘宇经历了饥饿、寒冷、伤痛,他用强大的求生信念克服着恐惧、孤单、绝望。为了找到他,不放弃希望的亲人,全力搜救的救援队,自发找人的村民,踏上了危险重重的征途。一个个普通人善意的累积和爱的传递,也回应了甘宇的坚持和坚守。最终,他们共同创造了这场生命的奇迹。
在语文实践课中,围绕“健康生活”这一主题,阅读下面三则材料,完成小题。
材料一:
大豆及其制品种类多样、营养丰富,可提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、钾、维生素E等,适合所有人群食用。常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益,可降低成年人心血管疾病、乳腺癌等发病风险,还有助于延缓老年人肌肉衰减。建议成年人平均每天摄入15~25克大豆或相当量的大豆制品。
(摘编自光明网2024年5月23日)
材料二:
11~13岁学龄儿童能量需要水平
第一层 谷薯类食物 | 每天摄入谷类225~250g,其中包含全谷物和杂豆类30~70g;每天摄入薯类25~50g。 |
第二层 蔬菜、水果类食物 | 每天蔬菜摄入量400~450g,水果200~300g。 |
第三层 鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 | 每天摄入畜禽肉50g,水产品50g,蛋类40~50g。 |
第四层 奶类、大豆和坚果 | 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g,其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50~70g。 |
第五层 烹调油和盐 | 每天食盐摄入量不要超过5g,烹调油摄入量为25~30g。 |
(摘自《中国学龄儿童膳食指南》)
材料三:
筛选清洗后的大豆,用水浸泡几个小时,使大豆充分吸水膨胀。将浸泡后的大豆加水研磨成豆浆。将磨成的生豆浆煮成熟豆浆。用纱布或专用设备进行过滤,去除豆渣。也可以在磨浆后先进行过滤,再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺,先过滤再煮熟被称为生浆工艺。有研究人员曾以多个大豆品种为原料,分别采用生浆工艺和熟浆工艺制作豆腐,结果表明,熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分,而且豆腐的出品率及品质特.性也比生浆工艺要好。将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中,边加边搅拌,豆浆会慢慢凝结成豆腐花。将豆腐花放入铺好纱布的豆腐模具中,把纱布裹好,上面放上重物或使用其他方式加压,压出里面的水,豆腐就压制成型了。
(摘编自中国科学技术馆公众号2023年12月28日)
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