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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

人教版(新课程标准)初中历史七年级上学期期末检测试卷(二)

“一带一路”即“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,是国家主席习近平提出的战略构想,旨在借用古代“丝绸之路”的符号,沟通历史与未来,连接中国与世界。古代丝绸之路经过的地方是(    )
A、南非 B、河西走廊    c.洛阳    D.辽东
举一反三
现代旅游由古代旅行,游历等活动演进发展而来。

材料一:

时期

人物

游历及成就

时期

人物

游历及成就

春秋

孔子周游列国,宣传自己的思想,他思想的核心是①________。

西汉

张骞出使西域,到达了很多国家,加强了汉朝与西域各国的联系。

②________

玄奘西游天竺,研习佛法,并将沿途的风土人情等情况介绍到中国

明朝

郑和七下西洋,到达30多个国家和地区。其意义是③________________。

材料二:英国海滨旅游最初局限于贵族和上流社会人士。工业革命后,随着收入的增加,资产阶级人士也开始参与其中。生产力的提高和工人阶级的不懈斗争,使资本家不得不增加工人的工资井给予他们帯薪假日,1840年以后,铁路的修建使交通费用降低,工人也开始到海滨旅游。海滨旅游在英国逐渐蔚然成风。

——摘编自马婕妤《英国工业革命期间的体闲生活》

材料三:改革开放初期,中国只有少数人能享受到旅游的乐趣,1984年中国人均出游仅有0.2次,到2015年超过3次,次年则达到37次。除休闲娱乐外,开视野、陶冶性情、学习知识也成为旅游者的追求,旅游己是人们提升幸福指数的重要途径。

——摘编自夏杰长、徐金海《中国旅游业改基开放40年:回顷与展望》

材料四:历年世界旅游日的主题口号(部分)

序号

年份

口号

2001年

旅游业:为和平和不同文明之间对话服务的工具

2003年

旅游业:一种消除贫困、创造就业与社会和谐的驱动力

2008年

旅游:应对气候变化挑战

2011年

旅游——连接不同文化的纽带

2013年

旅游与水:保护我们共同的未来

2016年

旅游促使发展,旅游促进扶贫,旅游促进和平

丝绸之路不止是一条东西方的贸易通道,更是一条见证几千年人类文明与冲突的伟大道路。阅读材料,回答问题。

【文明与冲突】

材料二:公元7世纪,丝绸之路的焦点是各种信仰、观念和宗教彼此冲突、彼此争夺,它们不断学习以求赢得更多关注。谁能想到最具竞争力、最有可能获得最终成功的,却是这个世纪时诞生于巴勒斯坦的宗教。她的分支宗教终于开始在丝绸之路上的起点传播。

【探索与扩张】

材料三:15世纪末,丝绸之路上发现的大量黄金为这一时代的航海事业提供了资金来源,各国开始不断组织航海家探索未知的海洋世界。哥伦布和他的船员们所处的正是这样一个大航海时代。

材料四:1770年,控制丝绸之路的东印度公司到了破产的边缘。伦敦方面认为丝绸之路实在太重要,东印度公司绝不能垮掉。然而援助行动需要筹集大量现金,于是英囯将目光投向了北美的殖民地,由此颁布了《茶叶法案》,正是这一法案点燃了殖民地的怒火。

【危机与战争】

材料五:19世纪,随着欧洲各国将更多的目光投向丝绸之路以东,大英帝国终于开始出现盛极而衰的迹象。为了维持在丝绸之路上的统治,英国与其对手展开竞争。到了1914年6月,事态一发不可收拾,连其本身的命运都押在了一场即将爆发于欧洲的战事上。

材料六:20世纪30年代,希特勒急于得到资源,因此希特勒将目光转向丝绸之路的东方。40年代,为了获得更多丝绸之路上的小麦,作出了一个以数百万德国士兵和数百万苏联士兵以及数百万犹太人的生命为代价的决定:入侵苏联。

材料七:1946年,为了获得更多的政治成本和资源,斯大林开始将更多的目光集中在丝绸之路上的中亚国家身上。为了维持国内资源消耗的稳定,美国绝对不允许苏联将这些国家收入社会主义的阵营中。

【和平与发展】

材料八:“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,2013年由中国国家主席习近平提出。旨在高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益、命运和责任共同体。

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