题型:现代文阅读 题类:模拟题 难易度:普通
浙江省嘉兴市秀洲区2020年九年级语文学业水平考试(暨中考二模)试卷
长安陌上无穷树
李修文
①病房里的岳老师和小病号之前互不相识。我只知道:他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师;一个是只有七岁的小男孩,从三岁起就生了骨病,真正的学校,他一天都没踏足过。
②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然重新变作老师和学生。岳老师这个四十多岁的中年女人,早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。(A)可是,当她将病房当作课堂后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
③中午,病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最是神采奕奕的时候,有意无意地,她就要提出许多问题,故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣,所以,岳老师的问题他经常答不上来。比如那句古诗“长安陌上无穷树”的下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心,也是奇怪,无论罚他背多少遍,那句诗就好像在他的身体里打了结,一到考试的时候,死活都背不出来。最后,连他自己都怒了:“连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?”
④岳老师怔了一下,借口去打开水,出了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音——(B)她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是扑倒在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤哭泣的结果,不是罢手,反倒跟他在一起的时间更多。她自己的骨病本就不轻,但自此之后,我却经常见她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭、递水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。送君千里,终有一别,小病号的病更重了,要转院去北京。闻听这个消息后,她夜夜难眠。
⑥深夜,她悄悄离开病房,借着走廊里的微光,坐在长条椅上写写画画。她跟我说过,她要在小病号离开之前,给他编一本教材。当看见微光映照下的她时,我不由得哽咽了:无论如何,这人世,终究值得一过——蜡烛点亮了,惊恐和更加惊恐的人们聚拢了。这聚也好散也罢,都只是一副名相,一场开端。生为弃儿,对,人人都是弃儿,被开除工作的是生计的弃儿,终年蛰居病房的是身体的弃儿。同为命运的弃儿,有一件事情却足以告慰自己:你并不是什么东西都没有剩下,你至少而且必须留下反抗的痕迹。在这世上走过一道,唯有反抗,才能留下最后的尊严。就像此刻,黯淡的灯光反抗着漆黑的后半夜,岳老师正用写写画画反抗着黯淡的灯光。她要编一本教材,让它充当线绳,一头放在小病号手中,一头向外伸展,伸展到哪里算哪里,最终,总会有人握住它。
⑦夜快要结束的时候,岳老师睡着了。我没有叫醒她,护士路过时也没有叫醒她,她迟早会醒来—稍晚一点,会起风,大风撞击窗户,她会醒来;再晚一点,骨病会发作,疼痛使她惊叫一声,再抽搞着醒来。醒来即是命运。这命运也包含着突然地离别。这天一大早,小病号他们就要赶去北京。离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了。岳老师将那本没有编完的教材放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。
⑧哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字。呆呆地坐在病床上不发一语的她,突然跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。这样,全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他便继续喊:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍。
⑨离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。(C)似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
(选自《山河袈裟》,有删改)
角度一:用词犀利透彻。角度二:句式长短多变。角度三:细节描述精确。
示例:我选角度一,“醒来即是命运”中“命运”一词,大词小用,写出了病痛的折磨、生活的背弃、小病号突然离别带来的希望与精神支柱崩塌的痛苦,都将是岳老师必须面对的残酷现实,营造出沉重的悲伤之感。
我选角度。
小涵:腰封是配合行销或书籍推荐,包裹在书籍外部的一条纸带。这本书腰封上的推介语,简洁却直指作品主题,震撼人心。《长安陌上无穷树》一文,无论是内容,还是人物都很好地诠释了这句话。
小文:我认为更适合做《山河袈裟》的腰封推介语,因为。
A.点燃生命的微光温暖你我 B.人生绝不应该向此时此地投降
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