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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

上海市奉贤区五校2020-2021学年八年级上学期物理期末联考试卷

在初中物理探究实验中,我们运用过多种科学研究方法。下列四个探究实验中,所运用的研究方法相同的是(   )

①探究摆动周期与什么因素有关     ②用“光线”来描述光的传播路径与方向

③探究发声体音调的高低与其材料、长短、粗细及松紧程度的关系。

④探究同一直线上两个力的合成

A、①③ B、①② C、③④ D、②④
举一反三
阅读《从宏观到微观》回答问题题.

从宏观到微观

仰望星空,群星闪耀,宇宙到底有多大呢?目前人类利用哈勃望远镜所观测到的空间最远已达1026ly的宇宙深处.宇宙中有数十亿个星系,银河系只是这数十亿星系中的一个.银河系中的太阳系是由太阳与围绕它运行的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等组成.

我们周围的世界是由物质构成的,目前科学家们对物质世界的探索已到达10﹣17m的微观领域,且经历了漫长的过程.公元前,古希腊哲学家德谟克利特曾对他的学生说道:﹣你们看见远处那片树林了吗?由这里望去,它像一堵密不透风的绿墙.但走近一看,穿过它并不困难,它表面上是一堵坚硬的绿墙,其实是树干和枝叶编成的疏网…正像绿墙是由树干和枝叶组成似的,大自然的万物都由看不见的微小粒子﹣﹣原子构成.‖19世纪初道尔顿提出了真正科学的原子学说.19世纪70年代,人们通过对气体放电现象进一步研究发现了阴极射线.19世纪90年代,汤姆孙发现了阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成,这种粒子就是﹣电子‖,这说明了原子是可分的.20世纪初,卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出了原子的核式结构模型,即原子的中心是带正电的原子核,占很小的体积,但其密度很大,几乎集中了原子的全部质量;带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动,就像地球绕着太阳运动一样.之后,科学家在探索物质结构的历程中发现原子核是由质子和中子构成的,质子带正电,中子不带电.20世纪60年代,科学家发现质子和中子都是由被称为﹣夸克‖的更小的粒子组成的.自20世纪中叶起,人类为了探索微观世界的奥秘,制造了各种类型的加速器,又发现了μ子,π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余种粒子,这些粒子是比原子核更深层次的物质存在形式. 我们周围的世界是由物质构成的,目前科学家们对物质世界的探索已到达10﹣17m的微观领域,且经历了漫长的过程.公元前,古希腊哲学家德谟克利特曾对他的学生说道:﹣你们看见远处那片树林了吗?由这里望去,它像一堵密不透风的绿墙.但走近一看,穿过它并不困难,它表面上是一堵坚硬的绿墙,其实是树干和枝叶编成的疏网…正像绿墙是由树干和枝叶组成似的,大自然的万物都由看不见的微小粒子﹣﹣原子构成.19世纪初道尔顿提出了真正科学的原子学说.19世纪70年代,人们通过对气体放电现象进一步研究发现了阴极射线.19世纪90年代,汤姆孙发现了阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成,这种粒子就是﹣电子‖,这说明了原子是可分的.20世纪初,卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出了原子的核式结构模型,即原子的中心是带正电的原子核,占很小的体积,但其密度很大,几乎集中了原子的全部质量;带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动,就像地球绕着太阳运动一样.之后,科学家在探索物质结构的历程中发现原子核是由质子和中子构成的,质子带正电,中子不带电.20世纪60年代,科学家发现质子和中子都是由被称为﹣夸克‖的更小的粒子组成的.自20世纪中叶起,人类为了探索微观世界的奥秘,制造了各种类型的加速器,又发现了μ子,π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余种粒子,这些粒子是比原子核更深层次的物质存在形式.

人类对自然界的认识永无止境,探索永不停止,微观世界的神秘面纱还有待于人们去揭开.

 请根据上述材料,回答下列问题:

为了比较水和食用油的吸热能力,小海用如下图所示的装置做了实验。

(1)实验所需要的器材:水、食用油、电加热器、温度计、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、烧杯;

(2)小海在两个相同的烧杯中加入水和食用油,如图所示。有同学立即指出了其中的问题,你认为问题的所在是没有控制水和食用油{#blank#}3{#/blank#}相同;

(3)选用规格相同的电加热器的目的是使水和食用油在相同时间内{#blank#}4{#/blank#}相等;

(4)本实验用到的实验方法:①{#blank#}5{#/blank#}法,控制质量和升高的温度相同,改变物质的种类,比较吸热多少;②{#blank#}6{#/blank#}法,把物质吸收热量的多少(不易观察)转换成加热时间(易观察);

(5)比较水和食用油吸热能力有两种方法:①保证水和食用油的质量和升高的温度相同,比较{#blank#}7{#/blank#}(即吸热多少),加热时间长表示吸热能力{#blank#}8{#/blank#};②保证水和食用油的质量和加热时间相同,比较{#blank#}9{#/blank#},温度升高得越多表示吸热能力越{#blank#}10{#/blank#};

(6)改正(2)中的问题后进行实验,下面是实验记录的数据:

物质

实验次数

质量/kg

升高的温度/℃

加热时间

1

0.1

10

2

2

0.2

10

4

食用油

3

0.1

10

1

4

0.2

10

2

5

0.2

20

4

①分析第1、2次和第4、5次实验数据,可以得出初步结论:同种物质吸收热量的多少与物质的{#blank#}11{#/blank#}和{#blank#}12{#/blank#}有关。②分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出初步结论:质量{#blank#}13{#/blank#}的不同种类物质升高相同的温度时,吸收热量的多少与物质的{#blank#}14{#/blank#}有关。

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