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题型:文言文阅读 题类:模拟题 难易度:普通

浙江省台州市路桥区2020年中考语文一模试卷

“家国情怀”,不仅镌刻在文字中,它也萦绕在我们身边。让我们跟着九(11)班同学,一起参加 “台州文化探源”的研学活动,第一站“郑广文纪念馆”。你准备好了吗?

(任务一·结识郑虔)

郑虔传

    郑虔,字若齐,郑州荥阳人。天宝初,为协律郎,集当世事,著书八十余篇。有窥其稿者,上书告虔私撰国史,虔苍黄焚之,坐谪十年。还京师,玄宗爱其才,欲置左右,以不事事,更为置广文馆,以虔为博士。虔闻命,不知广文曹司何在,诉宰相,宰相曰:“上增国学,置广文馆,以居贤者,令后世言广文博士自君始,不亦美乎?”虔乃就职。

    虔善图山水,好书,常苦无纸,于是慈恩寺贮柿叶数屋,遂往日取叶肄书,岁久殆遍。尝自写其诗并画以献,帝大署其尾曰:"郑虔三绝"。

    虔学长于地理,山川险易、方隅物产、兵戍众寡无不详。尝为《天宝军防录》,言典事详。诸儒服其善著书,时号郑广文。在官贫约甚,澹如也。杜甫尝赠以诗曰“才名四十年,坐客寒无毡”云。

——节选自《新唐书》

(与知识连结,读懂“文”)

(1)、联系初中积累的文言字词,读懂《郑虔传》中字词的意思。

协律郎(

②坐十年(

③虔善山水(

④诸儒其善著书(

(2)、联系所学常识,结合语境,判断下面说法错误的一项是(   )
A、郑虔多才多艺,唐玄宗称其有“三绝”,这“三绝”具体指书法、绘画、诗歌。 B、“苍黄”,原指颜色。苍指青色,黄指黄色,后比喻事物的变化。第一段中的“虔苍黄焚之”,在语境中引申为“匆促、慌张”之意。 C、我国古代常见的纪年法有:年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。文中的“天宝初”用的就是星岁纪年法。 D、博士是学官名。《孙权劝学》中的“博士”,主要指掌管经学传授的学官。魏晋以后,“博士”涉及多种行业,指精通于某一专业的从事教授生徒的官职,如郑虔因其才被唐玄宗授予“广文博士”。
(3)、结合初中所学的翻译方法,用现代汉语写出下列句子的意思。

①令后世言广文博士自君始,不亦美乎?

②在官贫约甚,澹如也。

举一反三
阅读下面的文言文,完成各题。

[甲]庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为.一板,持火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如”之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用再火令药镕,以手拂之,其印自落,不沾污。

昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。

(选自沈括《活板》)

[乙]濠州定远县①一弓手②,用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相上下,日:”见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷日:”尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰”诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。

(节选自沈括《梦溪笔谈·权智》)

[注释]①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,同”埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。

课内外古文阅读,完成各题。

【甲】答谢中书

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

余家有茅屋二间,南面种竹。夏日新初放绿阴照人置一小其中甚凉适也。秋冬之际,取围屏骨子,断去两头,横安以为窗棂②,用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖,冻蝇③触纸上,冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱,岂非天然图画乎!凡吾画竹,无所师承④,多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。

(选自郑板桥《题画三则》)

【注释】①绿荫照人:绿色的竹影照在人身上。②窗棂:窗子上雕花的窗格。③冻蝇:秋冬受冻的苍蝇。④师承:受过老师指教,有相承的师法。

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