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题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:普通

2017年安徽省安庆市中考模拟考试历史试卷

历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养,请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。

【时空观念】

材料一:

【史料佐证】

材料二:下列两幅图片,描述的都与马歇尔计划有关。

【历史解释】

材料三:世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天,人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流,摒弃制度模式偏见,超越意识形态藩篱,抓的是发展这个最大公约数,想的是自己要过好、也要让别人过好,信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。——《人民日报》2015年2月13日

(1)、历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图,下列理解正确的是(    )

A、冷战阴云笼罩,造成分裂与对抗 B、德国被分区占领,局部热战出现 C、美苏争霸欧洲,北约与华约对峙 D、德国实现统一,西欧走向联合
(2)、比较两幅图片(含注释材料)并结合所学知识,请你解说图片并指出创作者设计意图有哪些不同?

(3)、“一带一路”构想提出后,有学者称它为中国版的“马歇尔计划”,也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。(至少答出两点)

举一反三
某校九年级(1)班同学以“走向一体化的世界”为题展开探究活动,请你参与。

【一体化的历程】

材料一:

渐进的一体化

材料二:于是(富兰克林罗斯福)除了在1933年6月间伦敦世界经济会议上力图拆除各国关税壁垒,取消英帝国特惠制,希望打进英联邦广大市场之外,也开始着眼于改善美苏关系,关注打开苏联市场的可能性……于是,美苏两国恢复邦交谈判于1933年11月8日至16日在华盛顿举行……11月16日深夜,罗斯福和李维诺夫在恢复邦交的各项协议上签字,结束了16年来两国关系上的不正常状况。

——王绳祖《国际关系史》

【一体化与中国】

材料三:当世界走进中国时,曾因地理条件所限,长期独立于世界而存在的中国,做出激烈抵抗,历经鸦片战争、甲午战争、抗日战争、抗美援朝战争,才得以恢复并确保民族独立和国家主权。改革开放,让中国从拒绝世界,转为主动向世界开放。古老国度在不断适应国际化冲击的过程中,实现了经济高速发展和社会巨大进步,并因此思路越来越清晰,心态越来越平和。

——顾骏《大国方略:中国怎样走向世界》

【一体化新动态】

材料四:乔布斯参加的最后一次政府活动是奥巴马主办的宴会。出席宴会的都是美国制造业巨头,总统的目的是动员他们把制造业搬回美国。席间各巨头纷纷陈述意见和建议,唯有乔布斯一言不发。奥巴马忍不住问他:“究竟需要什么条件你才肯回来?”乔布斯一句话把他呛住:“回不来了。”

图1

图2

图3

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