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题型:综合题 题类:常考题 难易度:困难

2016-2017学年山西省太原市九年级上学期期末历史试卷

历史的呈现方式多种多样,为了提升同学们的学科素养,李老师运用了多种学习历史的方法设计了下面的复习学案,请你和同学们按照要求一起完成。

(1)、任务一【列表归纳──对比重要会议】

根据如表提示内容,在方框内总结两次会议的共同之处。

项目

巴黎和会

华盛顿会议

共同点

时间

1919年

1921~1922年

操纵国

法、英、美

美、英、日

主要内容

签订了对德国的《凡尔赛和约》以及与其它战败国的条约

签订了《四国条约》《五国条约》和《九国公约》

作用

确立了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序

确立了帝国主义在东亚、太平洋的统治秩序

(2)、

任务二【史论结合──评价世界格局】

论从史出,史论结合是历史学习中形成的学科核心素养之一。针对如图1所示观点,结合史实发表你的看法。

(3)、任务三【运用图表──解读经济现象】

如图2所示中,指出美国失业率最高点是哪一年?说明出现这种现象的原因,政府又是如何解决的?

(4)、任务四【明确因果──解释事件联系】

从如表两组关键词中任选一组,阐述它们之间的内在联系。

一组

新航路开辟                  殖民扩张                工业革命

二组

《共产党宣言》       中国新民主主义革命        俄国十月革命

举一反三

全球化已然成为时代发展的潮流,与此同时,反全球化相伴而生并发展。阅读下列材料,回答问题。

材料一

材料二  (19世纪到20世纪初)世界经历过一个类似的全球化时期……(第一轮全球化时期)由于火车、汽车的发明可以在更多的地方以更快、更便宜的价格进行更多的贸易……那次全球化的初期,占支配地位的是大英帝国的力量、英镑和海军。

——摘自托马斯·弗里曼《世界是平的》

材料三  在过去,每个国家的经济体内部都保持相当程度的独立。用一个比喻:全世界各地就像许多独立的水桶,每一桶水的水面有高有低。到20世纪末期,所有水桶的底部都用管道连接,彼此互通?于是,劳力便宜的地方成为生产基地,购买力大的地方,成为消费市场。本来只在国家之内的产销分配,转而成为全球性的产销平衡。

——摘编自许倬云《现代文明的成坏》

材料四  反全球化是全球化的必然伴生物,其影响与规模已经构成另一种全球化、从人类历史发展的客观趋势看,全球化是世界走向相互依存网络的历史潮流。反全球化事实上并不是反对全球化本身,而是反对全球化带来的各种问题,但是,靠街头抗议解决不了问题。同样,漠视反全球化现象对全球化的未来发展也不利,应该建设性地思考如何拥有一个合理的全琢经济与全球社会。

——摘编自庞中英《值得深思的反“全球化”浪潮》

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