①闪击波兰   ②七七事变   ③日本偷袭珍珠港   ④诺曼底登陆

阅读下列材料，回答问题。

和平与发展是当今时代的主题，以史为鉴，避免战争，是各国共同努力的方向。

材料一：20世纪二三十年代的世界经济危机，严重打击了德国。1932年，德国工业生产比1929年下降40％多，失业人数超过六百万。经济危机激化了社会阶级的矛盾。以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势发展壮大。20世纪二三十年代，意大利和日本也先后出现了野蛮的法西斯政权。

材料二：当德、意、日法西斯势力横行肆虐，大战蔓延，成为世界公敌的时候，人们却屡屡坐失良机、自食其果，终于酿成人类历史上最为惨烈的灾难。

材料三：

材料四：

联邦德国前总理在犹太人墓前下跪    日本首相安倍参拜二战战犯       德国总理默克尔劝诫安倍正视历史

材料五：

新任联合国秘书长古特雷斯在2017年新年伊始发布视频致辞，呼吁把2017年打造为和平之年。说，“目前，全球各地仍有数百万民众深陷冲突，在看不到尽头的战争中饱受苦难。在这些战争中，没有赢家，人人皆输。数万亿美元被用来破坏社会和经济，为持续数代人的不信任和恐惧的恶性循环火上浇油。一个个地区整个陷入动荡，而全球恐怖主义这一新威胁影响到所有人……”

材料一  1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代战争的祸根。”

——《全球通史》

材料二 罗斯福高度赞扬苏联军队在反法西斯战争中作出的巨大贡献，把发生在苏联的一次胜利称为二战的转折点。斯大林也曾盛赞美英两国一起完成的一次计划周密、规模宏大的登陆战役。有数据表明，在反法西斯战争期间，英美向苏联支援战机18303架、坦克1.3万多辆、反坦克炮5800多门等。

材料三  二战临近结束，这种由共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的战后的国家利益越来越想牺牲团结。因此随着和平的到来，大同盟也因内部不和走向分裂，并在两三年内便为时常像要变成热战的冷战所取代。

材料四  17—20世纪，欧洲先后发生过多次战争，尤其是两次世界大战给欧洲文明带来了巨大的灾难，它毁坏了欧洲国家的力量和文化明成果，危及人们的自由和生命。因此，欧洲的理想主义者纷纷提出各种统一欧洲的方案，以便谋求欧洲的和平与发展。

【独立之路】

材料一  美国是欧剂移民后代在美洲建立的新国家。1776年，北美大陆发表声明，我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严地宣布，……它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。

【参与争霸】

材料二  美国在大战接近尾声时参战，以反对德国实行“无限制潜水族战”为借口，于1917年4月对德宣战，加入了协约国阵营。其目的从根本上说是利用作战双方已经精疲力竭的时机，坐收渔翁之利，夺取世界霸权……事实上，美国的参战有着更深刻的原因。自19世纪末开始，美德矛盾逐新加深，德国是美国在拉丁美洲扩张的主要对手。

——岳麓版历史九年级上册《教学参考书》

【击败纳粹】

材料三  第二次世界大战期间，纳粹德国与意大利、日本组成轴心国集团，实行疯狂的法西斯侵略扩张蹂躏欧洲。美国支持英法抵抗德国，并组成世界反法西斯同盟，开辟了欧洲第二战场。

【支持复兴】

材料四   二战后，面对十分残破衰弱的欧洲，美国支持其复兴。1947年美国国务卿在哈佛大学演讲时提出的复兴欧洲经济的方案规定：受援国必须够买一定的美国货，撤销关税壁垒，取消或放松外汇限制，保障美国人的投资自由；必须削减同社会主义国家的贸易，并把激进势力排挤出政府。

【忆战争之殇】

材料一：两次世界大战一览表

——摘自川教版《世界历史》九年级下册

【析战争之果】

材料二：1919年1月至6月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎附近的凡尔赛宫举行所谓“和平会议”，史称“巴黎和会”。英、法、美三国首脑操纵了这次会议。如何处置战败后的德国，是会议讨论的中心问题。

——摘自川教版《世界历史》九年级下册

材料三：100年前，中国大地爆发了一场震惊中外的五四运动。它是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神，其核心是爱国主义精神。

——摘自习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话

【思战争之悟】

材料四：2017年，习近平在联合国总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的演讲，他回首最近100多年的历史。谈到人类经历了血醒的热战、冰冷的冷战，尤其是遭受两次世界大战的劫难后。看到“那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平”以及“各方最殷切的诉求，就是扩大合作、共同发展”。他指出“建立公正合理的国际秩序是人类孜孜以求的目标”，也是“构建人类命运共同体的基本遵循”。

——摘编自李慧军《从“人类命运共同体”高度审视“家国情怀”》