试题 试卷
题型：综合题 题类：常考题 难易度：普通
2016-2017学年福建省泉州市南安实验中学九年级上学期期中历史试卷
某校九年级（2）班同学开展以“近代资产阶级改革”为主题的探究学习，请你参与下列活动。
与图1、图2相关的两次改革的名称分别是什么？
小明同学说：日本这次改革后，日本的平民女子不能上学？你同意这个观点吗？为什么？
图1、图2所示的改革对两国产生了什么共同的积极影响？
上述两次改革对我们今天的改革开放和社会主义现代化建设有何历史借鉴？
材料一：150多年前，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机；日本启蒙学者福泽谕吉当时出版了一些介绍西洋文明的书籍……日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民。”一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
材料二：俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000 多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
材料一：如图
材料二：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”
——列宁
材料三：“过去的西洋文明史是外国人引进（到日本）的，从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
——1868年，一位日本官员
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