图说历史。

                                         图一                                    图二                                         图三
（1）图一这幅浮雕反映的历史内容是{#blank#}1{#/blank#} 。这一历史事件发生于1839年6月，领导这一爱国斗争的是{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）图二是{#blank#}3{#/blank#} 遗址图，是发生在{#blank#}4{#/blank#} ，被{#blank#}5{#/blank#} 联军焚毁，此时，你的感受是{#blank#}6{#/blank#} 。
（3）图三中的人物分别是{#blank#}7{#/blank#} {#blank#}8{#/blank#} ；他们都是{#blank#}9{#/blank#} 派别的代表人物，领导了{#blank#}10{#/blank#} 运动，他们创办了《中外纪闻》《时务报》等报刊。

材料一：

材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之自强计日可待也。

——康有为《请定立宪开国会折》

材料三：……追本溯源，……只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（science）两位先生，才犯了这几条滔天的大罪……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

——陈独秀《＜新青年＞罪案之答辫书》

请回答：

材料一：19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难使传统的以自我为中心的清王朝进行了痛苦的自我反省和重新组织……日本击败中国引起了年轻的光绪皇帝的注意，他意识到有必要进行彻底的改革。

——斯塔夫阿里诺斯《全球通史》

材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。

——梁启超

材料三：孙中山先生是中国人民向西方寻求救国救民真理的杰出代表之一。他把学习西方资产阶级民主革命的理论与解决中国遭爱帝国主义、封建主义侵略压迫的实际结合起来，创立了新的学说。

——王介南《近代中外文化交流史》

材料一

注：秦国的A效果最为显著。A顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
材料二  1895年春，康有为、梁启超等，联合各省参加会试的举人，上书光绪帝，康有为建议朝廷“下诏鼓天下之气”，……提出设“议郎”一职。“设“议郎”，表面是备皇帝顾问，实际上是模仿西方议会政治。“议郎”由各府、县民选产生，可以“随时请对，上驳诏书，下达民词”，对皇权进行牵制和限制。

——摘编自《历史上重大改革回眸》

材料三

——摘编自国家统计局统计公报等