题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:困难
川教版初中历史九年级下册世界现代史第二学习主题凡尔赛—华盛顿体系同步检测
材料一
1933年同1929年相比主要资本主义国家外贸、工业产量、失业人数情况表
项目 | 美国 | 德国 | 世界 |
外贸缩减 | 46.2% | 40.6% | 37.2% |
工业产量下降 | 70% | 69.1% | 2/3 |
失业人数 | 1700万 | 476万 | 近3000万 |
——《世界现代史参考资料》
材料二 1938年罗斯福在谈到“新政”时说:“作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三 1913——1937年苏联(俄国)工业总产值及重要工业产品在欧洲和世界所占地位统计表
1928年 | 1932年 | 1937年 | |||
世界 | 世界 | 欧洲 | 世界 | 欧洲 | |
工业生产总值 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 |
机器制造业 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 |
拖拉机 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 |
联合收割机 | 无 | 2 | 1 | 1 | 1 |
载重汽车 | 11 | 6 | 4 | 2 | 1 |
请回答:
产品项目 | 1913年 | 1928年 | 一五计划初步计划 | 实际完成数(1932年) |
煤(万吨) | 2910 | 3550 | 6800 | 6400 |
石油(万吨) | 920 | 1160 | 1900 | 2100 |
生铁(万吨) | 420 | 338 | 800 | 616 |
钢(万吨) | 420 | 430 | 830 | 592 |
汽车(万辆) | 0.07 | 2.93 | ||
拖拉机(万台) | 0.13 | 4.89 | ||
棉织品(亿米) | 25.82 | 26.78 | 57 | 26.94 |
——《苏联兴亡史》
请回答:
(1)从材料提供的数据看,反映了苏联工业化的哪些特点?
(2)苏联工业化的结果如何?
(3)想一想,这种工业化结构会有何弊端?
历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料,回答问题。
素养一:时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
材料一:
素养二:历史理解,是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
材料二:1689年英国《权利法案》,1789年法国《人权宣言》,1776年美国《独立宣言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……——林•亨特《人权的发明:一部历史》
素养三:历史解释,是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
材料三:下表为西欧六国国民生产总值统计表(单位:百万1990年国际元)。
(注:六国为英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时)。
(数据采编自(英)安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》)
1952年 | 1967年 | 1975年 | 1983年 | 1991年 | 1999年 |
1215855 | 2433880 | 3213870 | 3836859 | 4672299 | 5403597 |
素养四:历史归纳,是指能够对比历史事件的异同点,对相关史实进行分析、总结并运用的能力。
材料四:“现代化”是一个中性概念……现代化的执行方式可以姓“资”,也可以姓“社”,甚至出现更复杂的属性。
——钱乘旦在《现代化与中国的世界近现代化史研究》
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