试题 试卷
题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
陕西省西安市初中2019-2020学年七年级上学期历史期末质量检测试卷
材料一：经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——《细讲中国历史丛书·西周史》
材料二：秦兼天下，建皇帝号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。
——《汉书》卷十九《百官公卿表》
中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的“现代”官僚队伍(文官)并存。
——费尔南·布罗代尔《文明史》
材料三：秦汉时期，丞相地位极为崇高。拜相时，皇帝要施大礼，因此才有“拜相”一说。然而到了明太祖朱元璋，竟把丞相给废除了，从此丞相在中国就成了一个历史名词。
——《古老中国的发展传奇》
材料一：图10是西周初期形势图。
材料二：秦始皇统一六国后，关于如何管理地方有过一次著名的辩论。丞相王绾说：“诸侯初破。燕、齐、荆地远，不为置王（不设置诸侯王），毋以镇之。”廷尉李斯则说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后（然而后来）……相攻击如仇雠（仇人）……周天子弗能制止。”
①西周是一个中央集权制的国家 ②西周封国主要集中在黄河流域
③分封燕国能够防范北方少数民族 ④西周统治区域已扩展到长汀流域
七年级历史学习兴趣小组以“夏商西周王朝的更替”为主题展开项目化学习，请你完成展板相关内容设计。
展板一【导图·知史事】
（1）请将如下思维导图补充完整。
展板二【框架·知史实】
（2）根据下面的史料，将相关内容补充完整。
诸侯朝于天子，日述职：述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况），无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
展 板 二：
制 度：
分封对象：
诸侯权利：
诸侯义务：
影 响：
展板三【图片·知更替】
（3）根据如下图片，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及启示。
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