试题 试卷
题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
江西省九江市修水县2019-2020学年九年级上学期历史10月月考试卷
材料一:如图
材料二:西欧小封建主从大封建主处接受封地,在举行“臣服礼”时宣誓:“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人,领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智,不顾生死,一生侍奉我的主人。”
材料三:我的附庸的附庸,不是我的附庸。
——流行于西欧某些国家和地区的常规
溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。君叫臣死,臣不敢不死。
——中国封建社会君臣关系的写照
谚语是历史的最好写照。下列描述中,能较好地反映(下图)社会统治情况的是 ( )
①布匿战争 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理•马特改革。
材料一: 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。
材料二:庄园的主要工作是农业,同时有手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿造啤酒,有自己的磨坊和面包师…总之,庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品,只有食盐、金属器物以及领主享用的奢侈品等少量物品才到庄园外采购。
图 1 西欧封建等级制度示意图
图 2 教皇加冕国王
材料二:10世纪开始,欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制,大量地移居于城市,使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能,也为世界市场的扩大做好了铺垫,更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
材料三:六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,地方贵族反抗中央贵族,中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛,朝鲜半岛上新罗国家的崛起,强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度,实行改革。7 世纪中期,改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书,大化改新开始了。大化改新之后,日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系,以均田制为蓝本的“班田收授法”等,形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
——《大国崛起》
试题篮