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试题 试卷

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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

21大自然的声音

阅读课文片段,完成练习。

    风,是大自然的音乐家,他会在森林里________他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的________;当狂风吹起,整座森林都________起来,合奏出一首________的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

(1)、结合原文在横线上补充选段。

①风,是大自然的音乐家,他会在森林里他的手风琴。

②当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的;当狂风吹起,整座森林都起来,合奏出一首的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

(2)、用横线画出两个自然段的中心句。
(3)、“呢喃细语”中的“呢喃”指的是(    )
A、小声说话 B、大声说活 C、用粗犷的声音说话
(4)、选文中的风有许多像人一样的动作,比如:,这些词把风写活了。
(5)、选文第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和两个方面描写了水的声音。打击乐的声音有。小溪的声音是的,大海的声音是的。
(6)、观察画线句子,注意划线词,你能发现什么特点?试着仿写一句。
(7)、选段采用的结构方式是(    )
A、总——分——总 B、分——总 C、总——-分
(8)、如果你同作者一起走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?试着写一写。
举一反三
阅读下文,回答问题老师领进门
    ①1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级。四个年级就是四个班,四个班只有40人。
    ②老师姓田,17岁就开始教书了。
    ③开学头一天,我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,描红摹纸。红摹纸上,一首小诗:______________,______________,_________________,______________。轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
    ④我还记得,故事的大意是:一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚;亭子外边,花儿开得娇艳,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着 “……八枝,九枝,十枝”。他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……
    ⑤我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
    ⑥那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。一二三四年级的课文都是如此。我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。
    ⑦从事文学创作需要丰富的想象力,在这方面,田老师栽培了我,给我开了窍。
    ⑧有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴啊!”
    ⑨十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
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