如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是 ( )

题型：单选题题类：常考题难易度：普通

A、红磷的量不足会影响实验结论 B、装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C、将红磷改为木炭也能得到正确的实验结论 D、钟罩内气体压强的减少会导致水面的上升

举一反三

A．化学与物质	B．化学与生活
①合成纤维、合金都属于合成材料 ②灰白色的固体化肥属于磷肥 ③氢气和一氧化碳都属于还原性气体	①酒精去油污是因为可以溶解油污 ②用洗净擦干的方法防止菜刀生锈 ③电木插座破裂后不可以热修补
C．化学与健康	D．化学与实验
①做菜时用铁强化酱油调味防治贫血 ②甲状腺肿大一定是过量食用加碘食盐 ③食用含氟食物有助于防治龋齿	①用木炭燃烧测定空气中氧气的含量 ②用酚酞证明盐酸和氢氧化钠反应 ③用镁条燃烧证明质量守恒定律

水在实验室中运用非常广泛，不同的实验中水可能扮演着不同的角色．根据如图回答问题：

下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

（氢气难溶于水）

解释

集气瓶中的水：吸收放出的热量和二氧化硫

量筒中的水：通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：吸收有害物质，防止大气污染

集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满

利用下图所示装置研究氧气的性质，并测定空气中氧气的含量。

下列物质在盛有空气的集气瓶内燃烧，能除去氧气且不引人其他气体的是（）

经过一段时间的化学学习，某校兴趣小组对生活中的化学现象产生了浓厚兴趣，开启了项目化学之旅。

任务一：调查空气污染原因及寻求防治污染的方法。

（1）通过学习你已经知道引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例：{#blank#}1{#/blank#}；经走访与调查发现当地的PM2.5问题尤为显著，请写出一条能改善此问题的一条措施：{#blank#}2{#/blank#}。

任务二：测定空气中氧气的含量。

（2）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图甲所示），写出该反应的文字表达式{#blank#}3{#/blank#}。若用木炭代替红磷进行对比实验，集气瓶内压强变化趋势与图乙{#blank#}4{#/blank#}（填“一致”或“不一致”），D点后压强不再减少，说明氧气体积约占空气体积的{#blank#}5{#/blank#}。（写分数）

任务三：野外饮用水的获取

场景1：位于深山峡谷之中，只有浑浊的江水可用。

场景2：位于孤悬海岛之上，只有海水可用。

（3）在两种场景中，将这里水转换成饮用水主要方法是否相同{#blank#}6{#/blank#}（填“相同”、“不相同”），原因是{#blank#}7{#/blank#}。

任务四：比较不同水样的硬度

【进行实验】用四种水样完成实验，记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。

实验操作	水样	肥皂水用量/滴
	市售纯净水	2
	煮沸后的自来水	6
	自来水	9
	湖水	14

【解释与结论】

（4）硬度最大的水样是{#blank#}8{#/blank#}。

（5）继续实验，发现山泉水的硬度大于自来水的硬度，其实验方案为{#blank#}9{#/blank#}。

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