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题型:填空题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省苏州市高新区2017-2018学年八年级上学期义务教育阶段学生学业质量测试(期末)试卷

在抗日救亡运动的洪流中,创作了《义勇军进行曲》等名曲,谱写了时代的最强音;冼星海在延安作曲的《》,气势磅礴,体现了中国人民的勇敢、顽强和不屈不挠的拼搏精神。
举一反三
一部中国史,就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料,回答问题。

材料一

第五讲   大一统与中华民族初步形成(     A     时期)

第一节   构建大一统政治秩序

一、中央集权与郡县制

……

第二节   形成统一经济体系

一、统一度量衡

二、车同轨

……

第四节   深化文化交融格局

一、书同文

二、儒学正统

……

元朝结束了自唐末以来南北对峙数个世纪的分治局面,深化了大一统制度实践,在承袭历代以来民族融合成就的基础上又有新的建树,边疆各地对中央政府的政治向心力趋势越来越强,为继起的明、清两代的长期统一初步奠定了基础。

材料二   1902年,梁启超最早、正式提出“中华民族”概念。1935年,田汉、聂耳谱写的歌曲一经诞生即迅速传唱大江南北,一句“中华民族到了最危险的时候”更警醒各族儿女为中华民族的独立和解放而英勇抗争。

材料三   新中国成立后,党和国家采取一系列重大措施支持民族地区经济社会发展。

民族地区人均地区生产总值(单位:元)

1952年

1978年

2000年

内蒙古

173

317

6502

广西

67

225

4652

西藏

115

375

4572

宁夏

126

370

5376

新疆

166

313

7372

民族地区人均收入与贫困人口概况

1978年

2009年

城镇居民

人均可支配收入

306元

14070元

农牧民

人均纯收入

138元

3931元

农村贫困人口

3076.8万

1452万

——以上材料均整编自《中华民族共同体概论》(2024年版)

某校八年级(1)班的同学开展“湖湘人物与中国革命发展”主题活动,他们收集整理了以下三组材料,请你参与完成。

材料一     同学们在阅读文章时感悟湖湘青年勇立潮头的气势:

1919年五四运动爆发后,湖南学生群情激昂,5月7日,长沙学生手执“警死争回青岛”的旗帜上街游行。6月3日,长沙20所学校学生统一罢课。在北京,湖南青年邓中夏等人还发起组织北京大学马克思学说研究会。在上海,湖南青年李启汉和李中共同领导工人运动。在法国,蔡和森发起建党运动,组织了中国共产主义青年团旅欧支部。

——摘编自刘燕娟《湖湘青年:勇立五四潮头》

材料二   同学们在《国民革命歌》的旋律中重温激情岁月,

打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀。努力国民革命,分力国民革命,齐分斗,齐奋斗。

——《国民革命歌》(歌词节选)

《国民革命歌》填词人邝耶,湖南耒阳人。北伐军唱着山他创作的军歌,一路攻城拔寨,气势如虹:在传唱的过程中,《因民革命歌》比最初的版木又多了两段:“工农学兵,工农学兵,大联合,大联合。打倒帝因主义,打倒帝因主义,齐奋斗,齐奋斗。”

材料三   同学们从左权的家书里感受湖湘人矢志不渝的赤诚:我虽一时不能回家,我牺牲了我的一切幸福,为我的事业奋斗。请你相信这一道路是光明的、伟大的…卢沟桥事件后,迄今已两个多月了…我们将以游击运动战的姿势,出动于敌人之前后左右各个方面,配合友军粉碎日敌的进攻。

——1937年左权写给叔父的家书(摘录)

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