他们开始着手收集所产生的气体．

实验一：小明用带火星的木条检验该气体，木条不复燃．说明生成的气体不是氧气；

实验二：为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢，小刚用{#blank#}2{#/blank#}检验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不是氯化氢；

实验三：为确定气体是否是氢气，小梁设计了如图的实验装置（每个装置的反应均完全）．甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的，请指出它们的区别{#blank#}3{#/blank#}；

为确定该气体产生的本质原因，小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl₂溶液，pH约为5.5，最后确定CuCl₂溶液呈酸性．查阅资料发现：CuCl₂为强酸弱碱盐，其水溶液酸碱性与实验结果相符。

【提出问题】白色固体是什么物质?

【进行猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：

猜想一：CaO；猜想二：{#blank#}1{#/blank#}；猜想三：Ca（OH)₂。

【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是{#blank#}2{#/blank#} 。

【进行实验】

（一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到{#blank#}3{#/blank#} ，证明猜想二不成立

（二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，{#blank#}4{#/blank#}，有白色沉淀出现，证明猜想三成立。

则碳化钙（CaC₂）与水反应的化学方程式为{#blank#}5{#/blank#}

结论：白色固体是Ca（OH）₂。

【拓展应用】

①已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是{#blank#}6{#/blank#}（选填图中装置序号）。

②写出乙炔在空气中完全燃烧的化学方程式。{#blank#}7{#/blank#}。

【提出问题】探究物体入水时溅起水花的高度与哪些因素有关。

【建立猜想】已知物体从相同高度自由下落，到达同一水平面速度相等。小组同学提出以下猜想：

猜想1：与物体的质量有关；

猜想2：与物体的入水快慢有关；

猜想3：与物体的形状有关。

【获取证据】

将分别捏成球形、锥形、柱形的橡皮泥从不同高度自由下落至水面，测出溅起水花的高度，进行多次实验。记录的部分数据如表所示：

【数据分析】

猜想1：单摆来回摆动一次所用的时间（t）可能与小球的质量（m）有关

猜想2：单摆来回摆动一次所用的时间（t）可能与线的长度（L）有关

为了验证猜想，小科准备了细线，秒表和几个质量已知的小球及刻度尺。小科在不同条件下测出小球来回摆动一次所用的时间（t）后，得到表中的一些数据：